六 表内乘法和表内除法（二）-4、8的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：c284b).zip

8 81616242432324040484856566464 8 88 8 我忘了我忘了七八七八( )，怎么办，怎么办 ？ 可以想可以想前一句前一句或或后一句后一句口诀。口诀。 7 78 85 5 想一想、填一填想一想、填一填 一只螃蟹（ ）条腿， 三只螃蟹（ ）条腿， 五只螃蟹（ ）条腿， 七只螃蟹（ ）条腿， 两只螃蟹（ ）条腿， 四只螃蟹（ ）条腿， 六只螃蟹（ ）条腿， 八只螃蟹（ ）条腿。 八十六 二十四三十二 四十四十八 五十六六十四 4040 4040 4040 4848 4848 4848 5656 5656 5656 五八四十五八四十六八四十八六八四十八七八五十六七八五十六 比一比，看谁算得最快！比一比，看谁算得最快！ 1616323264641616 4848 565632322424 8 8 404056564848 282842427070 2424 4040 6464 38382424（个）（个） 每份有每份有88 个五角星，有个五角星，有88 份，一共有多少个五角星？份，一共有多少个五角星？ 8 8 的乘法口诀练习的乘法口诀练习 一、填一填。 （把口诀填写完整） 五八（ ） 二八（ ） 六八（ ） 四八（ ） 七八（ ） 三八（ ） 二、写一写。 （根据口诀写出两道乘法算式） 七八五十六 二八十六 三、算一算。 （比谁算得又对又快） 68= 75= 83= 28= 71= 5+8= 48= 87= 27= 58= 四、想一想。 （想不同的乘法口诀填空） （ ）（ ）=16 （ ）（ ）=24 （ ）（ ）=16 （ ）（ ）=24 8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学目标：教学目标： 1经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀，并在应用口诀的过 程中熟记 8 的乘法口诀，提高解决问题的能力。 2在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养自主学习的能 力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：教学重点： 熟记 8 的乘法口诀，并能正确运用口诀求积。 教学难点：教学难点： 探索 8 的乘法口诀的规律以及记忆方法。 教学准备：教学准备： 教师准备多媒体课件，学生准备 8 个小正方体。 教学过程：教学过程： 一复习 师：小朋友，我们一起来复习一下 17 的乘法口诀，看看哪一组背得最好。 （学生横着齐背） 师：背得真不错，今天呀，我们要继续来学习乘法口诀，你们知道和哪个 数字有关吗？对了，就是 8 的乘法口诀，（板书：8 的乘法口诀）希望通过今 天的学习，你们也能把 8 的乘法口诀记得牢牢的。 二、创设情境，激发兴趣 师：我们一起来看大屏幕。这是一个大正方体，它是由几个小正 方体组成的？（师示范摆）那如果摆这样的 2 个大正方体要用几个小正方体?你 是怎么知道的? 提问：那么摆这样的 3 个、4 个呢？一直摆，摆 8 个大正方体各用了几个 小正方体呢? 你们能帮陆老师算一算吗？请同学们打开课本到 76 页，完成 这个表格。 核对交流：摆 3 个大正方体需要几个小正方体？是几个 8?4 个 8 是几?摆 5 个呢? 8 个呢? 三、自主探索，探究新知 1、自编口诀 谈话：我们看着表格一起说一说 1 个 8 是 8，2 个 8 是 16 学生齐说。 谈话：前段时间我们已经编过 17 的乘法口诀了，今天你们有没有信心自 己编出 8 的乘法口诀?把它填在课本上，如果有问题可以先写出乘法算式，再来 编口诀。 学生独自编口诀，教师巡视指导。 谁来读读你自己编的口诀，其他同学听听你和他的一样不一样。教师相机 在黑板上出示 8 的所有乘法口诀。 8 的乘法口诀一共有几句?现在我们一起读一遍，一边读一边观察，这些乘 法口诀有什么规律?（学生大声齐读一遍。） 2、发现规律。 提问：你发现了什么规律?指名回答。 3、记忆口诀。 (1)这 8 句口诀中，你喜欢哪一句口诀？这句口诀表示什么？（三八二十四 是三个八相加得二十四） 还有（ ）得八？说出积是 8 的乘法算式。 教师相机提问：如果我忘了七八（ ），怎么办呢？ （课件：“想想做做”第 2 题）7 个 8 比 6 个 8 多（ ），比 8 个 8 少多 少（ ）。 （2）送卡片宝宝回家。 提问：今天学习的 8 的乘法口诀能解决哪些乘法算式呢？课前，老师发了 一些写了算式的卡片宝宝，请收到卡片的学生送卡片回家，贴在口诀的后面， 其余学生看看他们有没送错。送对了其他小朋友齐读一遍。 提问：“八八六十四”这句口诀能算几道乘法算式?还有哪些口诀只能写一 道乘法算式？算 38，想哪句口诀? 85 呢? (3)背口诀。 你们想不想把这八句口诀牢牢地记在脑子里？ 学生试背。 师生互对：师说前半句，生后半句。 齐背，男女生背。1-8 的口诀齐背。 同学们真棒! 不但自己编出了口诀，还能这么快把口诀记住，老师真佩服 你们! 4、小猴子遇到麻烦了，你能帮一帮它吗？（课件出示“想想做做”第 7 题） 指名回答，全部完成出示小猴子图。 5、今天有个小客人来到了我们二 2 班，它是，出示螃蟹图，引导学生观察， 一只螃蟹有几条腿？学生讨论汇报。 螃蟹宝宝要和你们一起学儿歌呢，愿意吗？ 课件出示儿歌，拍手念儿歌。 三、组织练习，巩固新知。 1“想想做做”第 1 题。 口诀背熟了还要会灵活运用，下面我们来完成三组练习，请你一边做一边 想一想，为什么把这三道题放在一组呢？ 学生独立完成书上练习，教师巡视。 完成后集体校对。 师：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题得数都一样？ 师：老师知道 58 和 85 都可以表示 5 个 8 相加，都要想五八四十这句 口诀，所以它们俩放在了一组，可是 48+8 为什么也放在这组了呢？实际也是 算几个 8？ 2“想想做做”第 4、5 题 谈话：通过这么多的练习，你是不是已经记住 8 的乘法口诀了？那现在我 们就来比一比，看看谁算得又对又快。 指名校对后核对正确人数并订正。 3“想想做做”第 6 题 仔细观察图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？ 四、全课总结。 这节课我们学习了 8 的乘法口诀，你记住了吗？齐背 8 的乘法口诀。