六 表内乘法和表内除法（二）-4、8的乘法口诀-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：c04a8).zip

苏教版二年级上册第六单元苏教版二年级上册第六单元 八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。 1只螃蟹8条腿。 只只 数数 1 12 23 34 45 56 67 78 8 腿腿 数数 8 816 24 32 40 48 5664 1个个8 2个个8 3个个8 4个个8 5个个8 6个个8 7个个8 8个个8 1只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿，）条腿，2只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿）条腿 3只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿，）条腿，4只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿）条腿 5只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿，）条腿，6只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿）条腿 7只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿，）条腿，8只螃蟹（只螃蟹（ ）条腿）条腿 8 16 24 32 40 48 56 64 导学单：导学单： 1.1.独立编写独立编写8 8的乘法口诀，写在书本的乘法口诀，写在书本 第第7676页。页。 2.2.同桌交流同桌交流8 8的乘法口诀。的乘法口诀。 一八得八一八得八 五八四十五八四十 二八十六二八十六 六八四十八六八四十八 三八二十四三八二十四 七八五十六七八五十六 四八三十二四八三十二 八八六十四八八六十四 想一想：83= 85=2440 三八二十四五八四十 根据苹果上的得数说出根据苹果上的得数说出8的乘法口诀的乘法口诀 五八四十五八四十 4 40 0 二八十六二八十六 八八六十四八八六十四 三八二十四三八二十四 六八四十八六八四十八1 16 6 6464 2 24 4 4 48 8 七八五十六七八五十六 5656 四八三十二四八三十二 3 32 2 488= 58= 85= 算一算，比一比。 588= 68= 86= 688= 78= 87= 40 40 40 48 48 48 56 56 56 4个个8 6个个8 7个个8 6个个8比比5个个8多（多（ ），比），比7个个8少（少（ ）。）。8 8 多多1个个8 少少1个个8 练习： 7个8比6个8多( )，比8个8少( )。 8 8 6个8比4个8多( )，比8个8少( )。1616 四八四八 三十二三十二 合作要求：合作要求： 1.同桌两人一人说口诀的前半句或后半句，让另一人对同桌两人一人说口诀的前半句或后半句，让另一人对,每每 人出人出3句。句。 2.同桌两人都完成后快速的坐端正。同桌两人都完成后快速的坐端正。 82= 86= 18= 48= 87= 58= 88= 84= 78= 28= 83= 68= 16 48 8 32 56 40 64 32 56 16 24 48 384= 852= 886=28 42 70 8 1 2 3 4 5 6 7 ？个 83=24（个 ） 一个军乐队有一个军乐队有8排，一排有排，一排有8人。人。 你能提一个数学问题吗？你能提一个数学问题吗？ 回顾反思回顾反思 今天你的收获是什么？今天你的收获是什么？ 1只螃蟹一张嘴，（只螃蟹一张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 3只螃蟹三张嘴，（只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 4只螃蟹四张嘴，（只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 5只螃蟹五张嘴，（只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 6只螃蟹六张嘴，（只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 7只螃蟹七张嘴，（只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 8只螃蟹八张嘴，（只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 4 16 6 24 8 32 10 40 12 48 14 56 16 64 2 8 2只螃蟹二张嘴，（只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛，（）只眼睛，（ ）条腿）条腿 拓展：拓展： 把儿歌编写完整把儿歌编写完整 课作：课作： 完成完成补充习题补充习题第第41页。页。 提高题：提高题： 8 8 的乘法口诀的乘法口诀教学设计教学设计 教学内容 二上第 7677 页例 3 及“想 想做做”，8 的乘法口诀课型新授 施教 日期 2018 年 11 月 28 日 星期 三 教学目标 1.让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，理解 8 的乘法口诀编排的规律,掌握并记 忆 8 的乘法口诀，并能解决相应的简单实际问题。 2.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力。 3.自编乘法口诀，体验数学学习的成功，建立学习数学的信心。 教学重点 教学难点 重点：使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义，熟记 8 的乘法口诀，并能运用 8 的乘法口诀求积。 难点：帮助学生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助学生记忆口诀。 教学资源 学情分析：学生已学习了 17 的乘法口诀，基本掌握了乘法口诀的结构和所表示 的意义，已具有多次编制乘法口诀的经验。 教材分析：本课教学内容是在学生初步了解乘、除法的意义，学习了 1-7 的乘法 口诀并会用口诀进行 1-7 的乘法和相应除法计算的基础上进行教学的。所以教材 呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳 出 8 的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。因此，本课应着重让 学生理解 8 的乘法口诀的形成过程，激发并引导学生积极探究怎样去熟记并利用 乘法口诀来解决生活中的实际问题。在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为 学生发展创造空间。 教学准备：PPT 课件、实物展台、口算卡片。 学程设计导学策略设计意图 1、激趣引入。（2 分钟） 猜谜语。 八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。 二、编写口诀。 （16 分钟） 1.填写表格。 预设，8+8=16（条） 16+8=24（条） 独立填写表格。 校对表格（边指边说）。 修正错误。 2.编写儿歌。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ 猜猜这是谁? 教师读谜面。 今天小螃蟹要和小朋友们一起学习 8 的 乘法口诀。 板书课题：8 的乘法口诀 1.出示表格。 一只螃蟹 8 条腿，看作 1 个 8；那 2 只螃 蟹就有？是几条腿？你是怎么算的？2 个 8 用 8+8=16 条。 3 只螃蟹又是几条腿呢？你是怎么算的？ 可以在 2 个 8 的 16 上面加一个 8,16+8=24（条）。 请你们用叠加的方法算下去，填写书本 76 页表格。 请你们和我一起说，1 个 8 是 8,2 个 8 是 16,3 个 8 是 24,4 个 8 是 32 了解对错。 版块一设计意图：版块一设计意图： 一是引起学生的 学习兴趣，迅速 投入到思考中， 一下子抓住大家 的注意力；二是 未引出 8 的口诀 做准备，一只螃 蟹 8 条腿，2 只螃 蟹 16 条腿。 版块版块 2 2 设计意图：设计意图： 学到 8 的乘法口 读儿歌， 边拍手边说儿歌。 3.围绕导学单小组合作学习。 导学单： 1.独立编写 8 的乘法口诀， 写在书本第 76 页。 2.同桌交流 8 的乘法口诀。 4. 全班交流。 （1）展示学生作品。 （2）寻找规律。 预设：8 的乘法口诀一共有 8 句。 七八五十六就是说有 7 个 8 相加是 56.三八二十四是指有 3 个 8 是 24. 从小到大；上下两句口诀相 差 8. （3）记忆口诀。 预设：可以在四八三十二上 面加八得到 40，也可以在六 八四 十八里减 8 得 40. 容易记：一八得八、二八十 六、三八二十四、八八六十 四。 难记：四八三十二、五八四 十、六八四十八、七八五十 六。 分享记忆的好方法。 再读难记的口诀。 （4）背口诀。 5. 独立完成“想一想”，并 汇报交流。 三、练习巩固。 （16 分钟） 【基本练习】 （1）适应练习： 1.根据苹果上的得数说出 8 的乘法口诀。 预设：40，五八四十。 2完成“想想做做”第 下面我们来编一首儿歌。 1 只螃蟹（ ）条腿，2 只螃蟹（ ）条 腿 3 只螃蟹（ ）条腿，4 只螃蟹（ ）条 腿 5 只螃蟹（ ）条腿，6 只螃蟹（ ）条 腿 7 只螃蟹（ ）条腿，8 只螃蟹（ ）条 腿 每出示一只螃蟹说出腿数。 边拍手边说儿歌。 刚才我们加法算出螃蟹的腿数，还可以怎 么算呢？那你能编 8 的乘法口诀了吗？ 教师巡视，鼓励学生尝试编出 8 的乘法 口诀，并及时发现、收集学生在创编 8 的 乘法口诀的过程中存在的问题，备交流。 请几个小朋友展示他们编的口诀，你和 他们编的相同吗？ 你们通过努力，编出了 8 的乘法口诀，真 棒！ 下面我们要好好研究 8 的乘法口诀。 一起看大屏幕。 8 的乘法口诀一共有几句？ 齐读第一遍。齐读第一遍。 你知道七八五十六是什么意思吗？三八二 十四呢？ 这几句口诀排列有什么规律呢？ 指屏幕，按照 1 个 8、2 个 8 的顺序排列下 去。 如果忘了五八是多少，你准备怎么办？ 再来读读 8 的乘法口诀（齐读第齐读第 2 2 遍遍）。 你认为哪几句好记，哪几句难记？你有 什么好方法和大家分享呢？ 教师用两种颜色粉笔写出好记和不好记的 口诀。（绿色好记，红色难记） 把难记的重点读两遍。 试背一次口诀（起立）。 学生独立完成在书本第 76 想一想，校对 后，点出 83，问等于几，口诀是？ 小结，一个乘法口诀可以算两个乘法算式。 进入“智慧乐园”。 诀时，学生对编 制乘法口诀已经 有比较丰富的经 验，能自己编出 口诀，这是学生 的现实基础。但 是考虑到 8 的乘 法口诀得数偏大， 较难记忆，本课 为了学生逐渐记 住口诀做了以下 铺垫。铺垫 1，借 助算螃蟹腿，先 独立填写好表格， 在独立之前全班 确认，要不断叠 加。铺垫 2，一起 编写儿歌，加上 拍手动作，增强 趣味。铺垫 3，在 学生明白几个 8 是多少后，让学 生直接编出口诀。 这既可以让学生 经历过程，理解 口诀的来龙去脉， 也可以培养学生 主动运用自己的 经验参与学习活 1、2 题。 独立完成后比一比。 预设：得数相同，口诀相同。 3. 完成“想想做做”第 3 题。 对口令。 生生对，每人 3 次。 4.根据一句口诀，说两道乘 法算式。 （二）专项练习。 1.独立完成“想想做做”第 4 题、第 5 题后交流订正。 2.快乐大转盘。 （三）拓展练习。 1.完成“想想做做”第 6 题。 预设：有 8 个 3，所以用 83=24 个。 2.一个军乐队有 8 排，一排 有 8 人，提一个问题。 预设：一共有多少人？ 8 个 8 是多少，用 88=64 人。 （四）创编练习。 1 只螃蟹一张嘴，（ ）只 眼 睛，（ ）条腿；2 只螃蟹 （ ）张嘴，（ ）只眼睛， （ ）条腿；3 只螃蟹（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿 4、回顾反思。 （1 分钟） 说说你今天的收获。 五、课作。（ 5 分钟） 完成补充习题第 41 页。 提高题 学生报数、说口诀，教师点苹果。 完成书本第 76 页，想想做做第 1 题。 一人报得数，另一人说发现，第一组都是 5 个 8，第 2 组都是 6 个 8，第 3 组都是 7 个 8，教师及时出示。引导说出多 1 个 8， 就是 8. 拓展： 6 个 8 比 4 个 8 多( )，比 8 个 8 少( )。 合作要求： 1.同桌两人一人说口诀的前半句或后半句， 让另一人对,每人出 3 句。 2.同桌两人都完成后快速的坐端正。 教师出示口诀卡片，指名两个学生说两 道乘法算式。第 3 次让左边小朋友说给右 边听；第 4 次交换说，第 5 次抢答。 完成书本第 77 页第 4、5 题，做完的站 起来。 全部做好后校对，说说错例。 开火车转。 学生独立完成在书本第 77 页，汇报时说 怎么想的。 问题写在随练本上。并列式解答。 提醒学生看清题意。 以游戏的形式开展活动，完成练习。 引导交流：通过今天的学习，你有什么 收获？还有什么疑问吗？ 动的态度、意识、 习惯。铺垫 4，口 诀好编，要记忆 较难，因此引导 记忆更是难点， 对策是通读，通 读后找排列规律， 1 个 8、2 个 8 依 次排列，每两句 增加 8；找找哪些 好记，哪些不好 记，请同学介绍 记忆方法；再通 读、试背。 版块版块 3 3 设计意图：设计意图： 在练习环节，除 了书本上安排的 “想想做做”1-6 题，还增加了 “摘苹果” 、 “快 乐大转盘” 、继续 编儿歌等趣味又 有数学味的习题， 增强练习的积极 性。对书本上的 习题也做了整合 与拓展，比如第 1、2 题，一起练 后，问出 6 个 8 比 4 个 8 多( )， 比 8 个 8 少( )。 并设置了一道提 高题。