六 表内乘法和表内除法（二）-9、乘法口诀表-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：f38d1).zip

乘法口诀表设计意图 乘法口诀表是教材 83 页的一道例题，这部分内容主要是引 导学生对全部的乘法口诀进行系统整理，并形成乘法口诀表。 在教学过程中，我先让学生横着看 16 的乘法口诀表，因为 16 的口诀表已经整理过，所以是直接出示，找出规律将口诀 表填写完整，初步感知口诀表的排列规律。再引导学生竖着观 察、斜着观察，逐步明确表格中口诀的排列规律，最后拐弯读 背乘法口诀，有利于学生提高用口诀计算的熟练程度。这 4 个 活动设计的目的是帮助学生有意义地记忆乘法口诀，同时让他 们感受到整理知识的重要价值，在整理的过程中培养思维的条 理性，感受探索的乐趣。 练习设计了 3 条题目，通过开放性的练习，意在帮助学生从 不同的角度感受乘法口诀之间的联系，促进对乘法口诀的熟练 记忆。 以上是我的设计思路，当然，实际操作时发现很多地方都上 得不好，希望各位领导、专家提出宝贵的意见。 苏 教版二年教版二年苏 上册上册 乘法口诀表乘法口诀表 1 1. .填填出出括括号号里里的数，的数，并说并说出出相应相应的的乘法口诀乘法口诀。 （ ）8=48 9（ ）=45 27（ ）=9 （ ）（ ）=12 6 六八四十八 5 五九四十五 3 三九二十七 三四十二 二六十二 2.2.将将口诀填口诀填写写完整完整，并说并说出出相应相应的的算式算式。 （ ）二十二十八八 九九九九（ ） 47=28 74=28 284=7 287=4 四七四七八十八十一一 99=81 819=9 3 3. .括括号号里里能能填填几几？ （ ） 820 12 最最大大 1428 18 21 24 4.4.空格里填空格里填几几？ 小华买一种食品，正好用去24元。他买的 可能是什么？买了多少？ 饼干：244=6（袋） 水果糖：246=4（袋 ） 5. 1. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3 + 3 3 + 3 + 5 35 46 6+6+6+6 4 + 6 5 乘乘 3 23 6 3 二三得六二三得六 四六二十四四六二十四 三五十五三五十五 3 个个 2 相加相加 5 + 5 + 5 3+3+3+3+3 24 4 乘乘数数是是4和和6 24 6 6620 5 655894 9 13396 乘法口诀表乘法口诀表 教学目标：1、通过对乘法口诀进行归纳整理，熟练地掌握乘法口诀。 2、经历整理口诀、自主探索口诀排列规律的过程，培养学生初步 的归纳整理能力、发现简单规律的能力；在开放性的问题情境中 培养学生运用知识解决简单实际问题的能力。 3、在小组内合作探索规律，培养学生与他人在解决实际问题过程 中的合作交流意识和能力。 4、通过解决富有趣味性的、具有挑战性的问题，培养学生对数学 学习的兴趣以及勇于克服学习困难的精神。 教学重点：掌握规律，熟记乘法口诀 教学难点：对乘法口诀规律的探索 教学准备：课件、乘法口诀表一张。 一、计算练习 小朋友们，上课了，我们首先进行计算练习，打开计算能手，完成第一竖 行。 二、导入 这学期我们学了很多乘法口诀，你能说一句给我听听吗？ 真不好意思，你们刚才说了那么多乘法口诀，老师很快就忘了，怎样才能 让老师一眼就看出你们学过的所有乘法口诀？ 咱们可以把学过的乘法口诀进行整理。 板书：（整理乘法口诀表） 三、整理口诀 1、 横着整理 以前啊，我们就整理过 1-6 的乘法口诀。 看一看，第 1 横行是几的口诀？谁来读一读 第 2 横行读一读，有什么发现？（是 2 的乘法口诀） 第 3 横行什么规律？（3 的乘法口诀） 第 4 横行就是？ 第 5 横行就是？ 第 6 横行就是？ 谁来总结一下横着看的规律？ 板书：（横着看） 最近啊，咱们又学习了 7、8、9 的乘法口诀，你能用刚才的发现将他们 整理在表格上吗？说给你的组长听一听，一人说一横行。 第 1 组汇报第 7 横行怎么填？几句 第 2 组汇报第 8 横行怎么填？几句 第 3 组汇报第 9 横行怎么填？几句 2、 竖着整理 小朋友们，这就是我们整理的乘法口诀表，仔细观察一下，这个表格像 什么呀？ 像楼梯，楼梯最高的地方在哪儿？ 第 1 竖行是那几块砖搭起来的？有几句？ 板书：（竖着看） 竖着看，第一竖行你有什么发现？小组讨论一下。 思考：为什么积每次加 1？ 小结：第一竖行，都是一（）得（）的口诀。 谁能试着把这一竖列的口诀背一背。 第二竖列有什么共同点呢？（都是二（）多少的口诀）从那句开始？那 句结束？ 第三竖列都是什么口诀？从那句开始？那句结束？ 观察这 3 竖行开始的口诀？有什么发现？（都是两个乘数相同的口诀） 结束的口诀有什么发现？（都是几九的口诀） 照这样的规律，第 4 竖列怎么填呢？ 第 5 竖列怎么填呢？ 第 6、7、8、9 列呢？ 小结：我们找到了竖着排列的规律，能不能方便你竖着记忆口诀啊？ 3、 斜着整理 刚才小朋友们说这个口诀表像一个楼梯，下面我想走一走这个楼梯，你 们说好不好啊？ 谁能用读的方法走一走这个楼梯。 在口诀表上，这是一斜行。板书：（斜） 这一斜行你有什么发现？ 刚才，小朋友们跟着老师走了一遍楼梯，你能自己走一走，试着背一背 吗？ 小朋友们走楼梯一级一级台阶往下走，走得很棒，但是我告诉你们下楼 梯容易，上楼梯难啊，谁来试试看上楼梯。 非常棒，找到了斜行的规律，都能自己上楼梯了。 自己在下面背一背，试着上一遍楼梯，如果有困难，可以睁开眼睛看一 看。 刚才老师很少看到有小朋友睁眼看大频幕上的口诀，看来你们已经把口 诀熟记在心里了。 4、 拐弯整理 其实，我们口诀表里还有一些规律，你们想不想去探寻一下？ 课前，老师在你们抽屉里放了一张乘法口诀表，拿出来，在口诀表里， 有一些数字总是重复出现，比如数字 2，下面请你用红笔圈出所有与数 字 2 有关的口诀，注意：这个 2 指乘数里含有 2。 这个活动我们小组内一起讨论完成。 第 2 组谁上了展示一下你圈出的口诀。 （展台）和其他组圈的一样吗？ 先横着照找，接着又竖着找，从哪里拐弯的？从二二得四这句口诀拐弯 向下。 板书：（拐弯儿） 谁愿意拐着弯将与 2 有关的口诀读一读。 有没有什么发现？（拐弯前是几二的口诀，拐弯后是二几的口诀） 与 3 有关的口诀也能拐着弯读吗？从那句开始拐的？一共有几句？ 与 4 有关的口诀一共有几句？我们一边读一边数？ 与 5 有关的口诀？与 6-9 有关的口诀呢？ 仔细看看拐着弯读都是几句？ 小结：拐弯读的好处啊，就是能读出与这个数字有关的所有口诀，一共 9 句，这样读最全面。 总结：刚才我们通过横着看、竖着看、斜着看、拐着弯看，探寻了乘法 口诀表里的许多秘密，乘法口诀表对我们做练习时用处可大啦，我们一 起来试试看。 四、巩固提升 1、 周金雨读题。 乘法口诀里还有得数相同的两句口诀吗？ 拿出口诀表找一找。 板书：（16、36、24、6、18、4、9、8、12） 我们一共找到了 9 个得数有两句口诀，口诀表里藏的秘密真多啊。 2、 曹荣敏读题。 对比一下有什么发现？ 四七二十八写 4 道算式，九九八十一写 2 道算式。 在口诀表里还有可以写出两道算式的口诀吗？ 用一句话概括一下。 （乘数相同时可以写 2 道算式） 3、 可以填 1 或 2，通常题目会这么问。填 2。 五、总结 这节课我们通过哪几种方法帮助我们熟悉了乘法口诀？ 横着看、竖着看、斜着看、拐弯看 其实，咱们的数学里还有很多方法能帮助我们的学习事半功倍，在今后的 学习中，只要我们注意观察、善于总结就能够找到这样的方法。 最后，我们完成一个小练习，检查一下今天学的知识掌握得如何，完成 补充习题