八 期末复习-3、期末复习（3）：厘米和米、多边形、观察物体复习-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：b0369).zip

课堂作业纸课堂作业纸 姓名 班级 1、填一填数一数。 2、拿出准备好的长方形纸，折出一条最长的线段，量一量是（ ）厘米。 3、请画一条比 5 厘米短 2 厘米的线段。 4、每两点之间画一条线段。 1 2 3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5、小明前年的身高是 90 厘米，他再长多少厘米才是一米？ 7、与同桌量一量，并填一填。 我的 一拃 长 我的 一庹 长 我的 一步 长 我的 一脚 长 大约 （ ） 厘米 大约 1 米 （ ）厘 米 大约 （ ） 厘米 大约 （ ） 厘米 8、1 米和我的“身体尺”之间的关系。 1 米大 约有 1 米 大约 有 1 米 大约 有 我的 （ ）拃 我的 （ ）步 我的 （ ）脚 长 9、估算下列事物的长度 筷子的长度大约是（ ） 窗户玻璃的宽度大约（ ) 一支粉笔的长度大约是（ ） 铅笔盒的长度大约是（ ） 教室的长度大约是（ ） 10、解决问题的策略。 写字台高 90 厘米，椅子高 45 厘米，写字台比椅子高多少厘米？ 大盒子高 5 厘米，小盒子高 3 厘米，两个盒子叠加在一起高为多 少？ 厘米和米复习 1、复习回顾 1、回顾内容，揭示课题 师：在生活中测量物体的长度我们经常需要用到一些长度单位，回 忆一下本学期我们学习了哪些长度单位？ 师：今天我们就一起来复习厘米和米这个单元的知识。 师：那么这个单元你学会了哪些知识和本领呢？ 2.教师引导学生一起回忆 （1）认识线段 （2）认识厘米 （3）认识米 （4）认识各种尺 注：回忆过程中对以上四个只是点板书 2.分类练习 1、线段的认识 （1）师：回忆一下在学习线段认识中，小朋友们学会了哪些本领呢？ 现在老师来考考大家。 线段是什么样的呢？线段有哪两个特征：两个端点两端点间的 线是直的根据线段的特点，我给小朋友们设立了关卡，来看看吧！ （2）师：第一关：判断（是不是线段，为什么？）总结：由此可见 线段必须是直直的要有 2 个端点。 （3）第二关：数一数下列每个图形有几条线段围成。 （4）第三关：量一量，先观看一段视频，看看小明量的是否合理？ 为什么不合理？那这样量可以吗？下面我们自己试着先量一量作业 纸上面的线段多长，再按照要求画一条比他长 2 厘米的线段。 （在画 的过程中强调格式与要求，并要求一定要写上数据） （5）第四关：玩一玩，找到合适的方法。 （拍一段视频指导方法） 出示点子图： 两点最多可以画出线段（1 条） 三点最多可以画出线段（3 条） 四点最多可以画出线段（6 条） 五点最多可以画出线段（10 条） 2、厘米和米的认识 （1）师：闯关成功，我们接着往下看，本学期你认识了哪些长度单 位？ （2）量比较短的物体的长度，通常用什么做单位？举个例子。可以 用什么字母表示？1 厘米大约有多长？我们平时可以用学生尺测量 （PPT） （3）量比较长的物体的长度，通常用什么做单位？举个例子。可以 用什么字母表示？1 米大约有多长？我们平时可以用米尺测量 （PPT） （4）1 米等于多少厘米？多少厘米等于 1 米？ （5）师：回忆了这么多知识 活学活用：关卡一：我们还是来看看小明写的一篇日记吧！你有什 么发现？ 早晨，我从 2 厘米长的床上起床，用 15 米长的牙刷刷牙。吃完早 饭，急忙去上学，路上还碰到了身高 175 米的王老师。到了学校， 我马上拿出厚 1m 的课本看起来。 同学们都笑了，为什么笑呢？ （6）关卡二： 师：知道一米有多大一厘米也有多大，我们才能更快的判断一个物 体用什么做单位。 长度单位有时候也会排队做操，你能帮他们从小到大排一排吗？ 2 米 20 厘米 20 米 2 厘米 201 厘米 （7）关卡三： 师：小明前年的身高是 90 厘米，他再长多少厘米才是一米？ 小明现在的身高是 120 厘米，小丽的身高跟小明差不多，小丽可能 有多高？（画“” ） 90 厘米1 米 19 厘米186 厘米1 米 42 厘米 （7）师：告诉老师：一拃有多长 一庹有多长 用手表示出大概一米有多长，一厘米有多长，十厘米有多长 以估算一枝铅笔的长度为例，分析讲解方法 指出：在估测较长物体（操场长度)时，可以先测量出一步有 多长，再再数要走几步，再进行计算 3、认识身体中的尺 师：生活中我们常常需要测量物体的长度大约是多少，可是我们不 能随身带着尺，怎么办呢？本学期我们学习了身体中的尺，一段时 间内，一个人的一拃、一步、一庹、一脚的长都是我们身上的“尺” ， 这是你们昨天的预习作业。根据预习作业纸，同桌讨论一下，你有 什么发现吗？ 引导：我们身体上的“尺”除了一庹的长度超过或等于一米。其他 的都没有超过一米。那你知道一米大约有几拃，大约走几步，大约 有几脚吗？可以试着走一走 师：大家得到的结果肯定都不完全相同，但是根据绝大多数小朋友 的结果，我们二年级小朋友大约 7 拃长是一米，大约走 2 步是一米， 大约 5 脚长是一米。根据这些数据，我们来试试这条题目。 01 期末复马 01 马 马 马 段 01 马 马 厘米 01 马 马 米 01 我马 身体上的尺 01 把线拉直把线拉直，两，两 手之间手之间的一的一 段可以看成段可以看成线段线段。 1、什么是马 段 ？ 2、马 段有什么特点？ 马马马 段 01 端点端点 端点端点 马马马 段 01 第一关：判断 （ ）（ ） （ ） 01 第二关：数一数下列每个马 形有几 条马 段马 成的。 012 3 （ ） （ ） （ ） （ ） 5 10 0 6 01 第三关：量一量、画一画 01 第三关：量一量、画一画 01 第三关：量一量、画一画 1、拿出准马 好的马 方形马 ，马 折出 最马 的一条马 段。 并量一量大马 （ ）厘米。 2、在马 上画一条比5厘米短2厘米 的马 段。 5-2=3（厘米） 3厘米 第三关：量一量、画一画 在每在每两两点之间画点之间画一一条线段条线段，能画几条？能画几条？ 1 2 3 4 第四关：玩点子马 5 厘米和米 在米尺上看在米尺上看一一看，看，1米有多少米有多少个个1厘米厘米 ？ 1米米（ ）厘米厘米100 厘米和米马 率 01 早晨，我从2厘米马 的床上起 床，用15米马 的牙刷刷牙。吃 完早马 ，急忙去上学，路上马 碰到了身高175米的王老马 。 到了学校，我马 上拿出厚1米 的马 本看起来。 2厘米 15米 175米 1米 第一关：马马 小明日马 01 15厘米 早晨，我从 马 的床上起床 ，用 马 的牙刷刷牙。吃完 早马 ，急忙去上学，路上马 碰 到了身高 的王老马 。到了 学校，我马 上拿出厚 的马 本看起来。 2厘米 15米 175米 1米 2 米 175厘 米 1厘米 第一关：马马 小明日马 01 小明前年的身高是90厘米，他再马 多少厘米才是一米？ 第二关：解决马马马马 1米=100厘米 100-90=10（厘米） 答：他再长10厘米才是1米。 01 小明马 在的身高是120厘米，小马 的身高跟小明差不多，小马 可能有 多高？（画“”） 9090厘米厘米1 1米米1919厘厘 米米 186186厘米厘米1 1米米4242厘厘 米米 第三关：判断 01 一一拃拃一一庹庹一一步步一一脚脚 我的一拃长我的一庹长我的一步长我的一脚长 大约（ ）厘米 大约（ ）米（ ） 厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米 马马 “身体尺” 01 275 “身体尺”和1米 1 1米大约有米大约有1 1米大约有米大约有1 1米大约有米大约有 我的（我的（ ）拃）拃 我的（我的（ ）步）步我的（我的（ ）脚长）脚长 01 量黑板的长用（ ）身体尺合适。 量课桌的长用（ ）身体尺合适。 量教室前后的长用（ ）身体尺合适。 小结：在实际测量中，根据不同物体的特 点，灵活的选择恰当的“身体尺”来测量。 A A一一拃拃B B一一庹庹C C一一步步D D一一脚脚 B B A A C C 马 一马 01 回马 马马马 你有哪些收马 呢？