六 表内乘法和表内除法（二）-4、8的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：d19cc).zip

摆摆一一个这样个这样的大的大正方体正方体 用了几个小正方体？用了几个小正方体？ 8 8个个 摆摆2 2个这样个这样的大的大正方体正方体 要用多少个小正方体要用多少个小正方体 ？ 1616个个 摆摆3 3个、个、4 4个个8 8个这个这 样样的大的大正方体要用多少正方体要用多少 个小正方体？个小正方体？ 的的个个 数数 1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个个 数数 8 816162424 3232 4040 48485656 6464 摆摆3 3个、个、4 4个个8 8个这个这 样样的大的大正方体要用多少正方体要用多少 个小正方体？个小正方体？ 的的个数个数1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个数个数 8 81616 2424 32324040 4848 5656 6464 你能编出你能编出8 8的的乘法口诀吗乘法口诀吗 ？ 一一八得八八得八 二八十六二八十六 三八二十四三八二十四 的的个个 数数 1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个个 数数 8 81616 24243232 4040 48485656 6464 四八三十二四八三十二 1个818=8 2个8相加 3个8相加 4个8相加 28=16 38=24 48=32 五八四十五八四十 六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 的的个个 数数 1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个个 数数 8 81616 24243232 4040 48485656 6464 八八六十四八八六十四 5个8相加58=40 6个8相加 7个8相加 8个8相加 68=48 78=56 88=64 五八四十五八四十 六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 八八六十四八八六十四 5个8相加58=40 6个8相加 7个8相加 8个8相加 68=48 78=56 88=64 一一八得八八得八 二八十六二八十六 三八二十四三八二十四 四八三十二四八三十二 1个8 18=8 2个8相加 3个8相加 28=16 38=24 4个8相加48=32 3 38 8 你能想到哪句口诀？你能想到哪句口诀？ 三八二十四三八二十四 2424 5 58 8 4040 8 88 8 6464 五八四十五八四十 八八六十四八八六十四 六八四十八六八四十八 你根据口诀想到几个乘法算式你根据口诀想到几个乘法算式 ？ 6 68 84848 8 86 64848 八八六十四八八六十四 你根据口诀想到几个乘法算式？你根据口诀想到几个乘法算式？ 8 88 86464 1只 ， 条腿 。 2只 ，( )条腿 。3只 ，( )条腿 。4只 ，( )条腿 。5只 ，( )条腿 。6只 ，( )条腿 。7只 ，( )条腿 。8只 ，( )条腿 。 8 16 24 32 40 48 56 64 1 1、 4848 5 58 8 8 85 5 40404848 8 86 6 4848 778 8 5656 8 8775656 4 48 88 86 68 88 8 6 68 8 4040 4040 56565 58 88 8 2 2、 7 7个个8 8比比6 6个个8 8多多（ ）， 比比8 8个个8 8少少（ ）。）。 8 8 8 8 3 3个个8 8比比4 4个个8 8少少（ ）， 比比2 2个个8 8多多（ ）。）。 8 8 8 8 4 4、 8 82 21616 4 48 83232 8 86 64848 8 877 5656 8 88 86464 2 28 81616 8 84 43232 8 83 32424 1 18 88 8 5 58 84040 778 8 5656 6 68 84848 5 5 、 3 38 84 42828 8 85 52 24242 8 88 86 67 70 0 6 6、 （ ）8 83 32424个个 7 7 、 （ ）8 856567 7 （ ）6 648488 8 8 8（ ）40405 5 学习收获 通过本节课的学习，你有什 么收获？ 下节课再见！ 8 的乘法口诀的乘法口诀学习单学习单 一、填一填一、填一填 的 个数 12345678 的 个数 8 二、编一编二、编一编 一八得八 五八（ ） 二八（ ） 六八（ ） 三八（ ） 七八（ ） 四八（ ） 八八（ ） 3、做一做做一做 1、488 588 688 58 68 78 85 86 87 2、7 个 8 比 6 个 8 多（ ）， 比 8 个 8 少（ ）。 3、 82 48 88 28 86 87 84 83 18 58 78 68 4、384 852 886 5、 6、（ ）8 = 56 （ ）6 = 48 8（ ）= 40 （ ） 8 8 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 教材分析：教材分析： 8 的乘法口诀是苏教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法和除 法（二） 的内容。乘法口诀是学生学习乘法的基础，也为后期学习表内除法和 多位数乘、除法打下基础。教材的呈现是在学生学习了“1-7 的乘法口诀”以 后，仅给出“一八得八”的口诀，意在让学生主动归纳出 8 的乘法口诀，体现 了学生独立编口诀的学习要求。 教学目标：教学目标： 1、组织学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀。 2、引导学生在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。 3、在自编乘法口诀和解决实际问题的过程中，继续培养自主学习的能力，与同 学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：教学重点： 使学生理解 8 的乘法口诀的形成过程，熟记 8 的乘法口诀，并能运用 8 的乘法 口诀计算。 教学难点：教学难点： 利用 8 的乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学准备：教学准备： 教学 PPT、黑板贴、口算卡片 教学过程：教学过程： 一、复习导入，回顾旧知一、复习导入，回顾旧知 1、回顾 1-7 的乘法口诀。 2、师生进行口算，师说乘法口诀前半部分或后半部分，生补充缺失部分。 二、独立探究，编制口诀二、独立探究，编制口诀 1、出示教材例题，提问：摆 1 个大正方体要几个小正方体？生仔细观察，指名 说，并说说观察方法。继续提问：摆 2 个呢？生答。 2、出示问题和表格：摆 3 个、4 个8 个呢？生说省略号意思，思考并说说 表格什么意思。 3、交流汇报表格意思，生独立完成表格，集体订正。 4、提问：你能看表编出 8 的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表中的数先写 乘法算式，再编口诀。先小组讨论，再填写。 5、小组合作完成，指名回答。 6、交流、板书。 三、记忆内化，掌握口诀三、记忆内化，掌握口诀 1、 读口诀。 2、 说说 8 的乘法口诀的特点，验证猜测。 3、记忆口诀。 交流记忆的方法。 追问：你认为哪几句好记？哪几句不好记？你用什么办法来记住呢？交流讨论。 4、 对口令 同桌对口令，师生对口令。 5、出示蜘蛛图，编儿歌。 一只蜘蛛 8 条腿，2 只蜘蛛（ ）条腿，3 只蜘蛛（ ）条腿，4 只蜘蛛（ ） 条腿，5 只蜘蛛（ ）条腿，6 只蜘蛛（ ）条腿，7 只蜘蛛（ ）条腿，8 只 蜘蛛（ ）条腿。同桌拍手对答。 6、赛一赛。指名两组同桌上前展示，比一比，看谁说的又对又快。 四、练习巩固，拓展提高四、练习巩固，拓展提高 1、 “想想做做”题 1 （1）生独立做题，把得数写在书上，集体订正。 （2）通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每三组题的得数相同？全班交流。 （3）第一行的题目，对于记忆 8 的乘法口诀，有什么帮助？ 2、 “想想做做”题 2 （1）生独立做题，把得数写在书上，集体订正。 （2）订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道 6 个 8 相加的和 是 48，你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？如果知道 8 个 8 相加的和是 64，你 能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？ 3、 “想想做做”题 3 （1）图中的两个小朋友在干什么？你能说出这道题的要求吗？ （2）同桌两人合作，一个说 8 的乘法口诀，另一个说乘法算式。 （3）师小结：根据一句口诀能说几道乘法算式？有特殊情况吗？ 4、 “想想做做”题 4 独立完成，要求：认真、细致。统计做对人数，加以鼓励。 5、 “想想做做”题 5 生独立完成，交流时说说乘加算式的运算顺序。 6、 “想想做做”题 6 （1）师提醒：仔细观察图，图中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？该 怎样列式计算？ （2）生独立完成，集体订正。 7、 “想想做做”题 7 生独立完成后讨论：你是怎样想的？用的哪句口诀？ 五、总结归纳，学习收获五、总结归纳，学习收获 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 教学反思：教学反思： 本节课我首先通过组织学生通过填一填的方式，发现大正方体和小正方体 的个数规律变化，从而引出自己尝试去编一编 8 的乘法口诀。在前面学习 1-7 的乘法口诀后，学生对乘法口诀的规律有了一定的认识基础，所以编口诀的部 分孩子们完成的比较好。因为 8 的乘法口诀数字涉及比较大，所以在口诀的掌 握这一块，我引导学生自主去发现记忆方法，用孩子们自己的方式去记忆口诀， 效果比较好。 不足之处：通过赛一赛的方式学生的学习积极性被激发了，但由于时间关 系，仅有一部分孩子能够参与进来，部分孩子没参与到，对其回答问题的积极 性带来了一定的影响。下次再设计这种比赛的方式，可不可以再通过其他途径， 能让所有的孩子至少大部分的孩子都能有发言的机会，会更好！