六 表内乘法和表内除法（二）-1、7的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：66ead).zip

16426635 复习复习 看屏幕，口算。 366 158 1 2 3 4 5 6 7 1421283542497 学习目标学习目标 1.1.尝试自主编制尝试自主编制7 7的乘法口的乘法口 诀。诀。 2.2.能熟记能熟记7 7的乘法口诀。的乘法口诀。 3.3.会运用口诀进行计算并解决会运用口诀进行计算并解决 简单实际问题。简单实际问题。 5 小船的 只数 1234567 的 个数 7142128354249 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 孙悟空在炼丹炉里待了七七四十九 天，练就了一双火眼金睛，看到妖怪， 他不管三七二十一，抡起金箍棒斩妖除 魔。 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 9 一 七得（ ） 七 10 三七（ ） 二十一 11 四 七（ ）二十八 12 七 七（ ）四十九 计算时你 运用了哪句口 诀呢？ 7 1 7 2 7 3 14 21 1 7 7 2 7 14 3 7 21 7 一七得七 二七十四 三七二十一 37 7 =28 28 472828 742828 =3535 = = 47+7 57 75 =3535 =3535 57+7 67 76 =42 =42 =42 4个7相加5个7相加6个7相加 5个7比4个7多（ ），比6个7少（ ） 7 7 四七二十八五七三十五六七四十二 标题不算，这首古诗有多少个字？ 7 7 7 7 47=28(个） 4个7 四七二十八 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 七言诗七言诗七言诗 1个星期有（ ）天 2个星期有（ ）天 3个星期有（ ）天 7 21 14 你能算出你能算出1212月有多少天么？月有多少天么？ 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 37=21(块） 三七二十一 1个矮人1张床，7个矮人7 张床； 1个矮人2只碗，7个矮人14只碗； 1个矮人3本书，7个矮人21本书； 你会继续编吗？ 714 0 212835 小小阿轩的一拃长7厘米，两拃长多少厘米 呢？3拃呢？4拃？5拃？ （厘米 ） 学习目标学习目标 1.1.尝试自主编制尝试自主编制7 7的乘法口的乘法口 诀。诀。 2.2.能熟记能熟记7 7的乘法口诀。的乘法口诀。 3.3.会运用口诀进行计算并解决会运用口诀进行计算并解决 简单实际问题。简单实际问题。 谢谢！ 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容：教学内容：7 的乘法口诀，教材第 70、71。 教学三维目标：教学三维目标： 1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编 7 的乘 法口诀，并熟记口诀。 2.正确地运用口诀进行计算，并能解决相应的简单实际问题。 3.培养学生的推理能力。 教学重点：教学重点：编制并记忆 7 的乘法口诀。 教学难点：教学难点：熟记口诀正确运用口诀解决实际问题。 教学过程：教学过程： 一、复习一、复习 1-61-6 的乘法口诀的乘法口诀 谈话：小朋友们，之前我们已经学习过的 1-6 的乘法口诀。还记得么？看卡片， 请你说出卡片中乘法算式的得数和所用的乘法口诀 出示：43= 口诀： . 指名学生口答。 2 2、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 1、谈话：小朋友们真棒，都能运用乘法口诀进行正确计算。杨老师奖励你们一 只小船。 2、出示小船 （1）提问：仔细看，摆 1 只小船用了几个啊？ 出示表格： 小船只数1234567 的个数7 指出：摆 1 只小船用了 7 个，也就是 1 个 7。 （2） 提问：摆 2 只这样的小船要用几个呢？怎么想的？摆 3 只呢？ （3）提问：那摆 4 只、5 只、6 只、7 只呢？请小朋友们拿出作业纸，填写表 格。 汇报结果 （4）谈话：今天出现的数都和几有关啊？对，就是快乐的数字 7，今天我们就 来学习 7 的乘法口诀。 （板书：7 的乘法口诀） 三、自主学习，探究新知三、自主学习，探究新知 1、出示学习目标 （1）尝试自主编制 7 的乘法口诀。 （2）能熟记 7 的乘法口诀。 （3）会运用口诀进行计算并解决简单实际问题。 2、编制口诀 提问：你们知道 7 的乘法口诀有几句？你是怎么知道的？ （1）提出要求：自主写出算式并尝试编出 7 的乘法口诀 同桌交流想法。 （2）汇报交流： （3）在编制口诀时还要注意什么？ 好的，真不简单，让我们把这些乘法口诀自豪的读出来。 3、记口诀 口诀编出来了，还有一件比口诀更难的事情就是记口诀。 （1）问：想一想，用什么方法能很快记住这些口诀？这些口诀有什么规律？ 总结 7 的乘法口诀规律 （2）你认为哪几句口诀比较容易记住？为什么？哪几句口诀比较难记呢？有什 么好办法？ 引导孩子自主思考，发现方法。 （3）学生尝试背诵 一起背一背 7 的乘法口诀。 （4）对口令，记口诀。 谈话：小朋友们的记忆力真棒，7 宝宝要跟大家对口诀咯，准备好。 四、巩固应用，解决问题四、巩固应用，解决问题 1教学第 1 题。 出示：71= 72= 73=(出示答案，口诀） 根据这句口诀还可以写出什么算式？是不是所有 7 的乘法口诀都可以计算两道 乘法算式？ 2教学第 2 题。 （1）出示七星瓢虫，提问：一只七星瓢虫身上有几颗星？ （2）观察这三道算式，你发现了什么？为什么得数相同？ 指出：都表示 4 个 7 相加，所以得数一样。 （3）出示剩下两组算式：小朋友们算一算，看看每组 3 道算式的结果怎么样？ 独立完成 （4）提问：横着看看三组题，你又能发现什么？ 归纳：相邻两句口诀的得数相差 7。 3、出示古诗。 谈话：我国古代就与 7 结下了难解之缘。下面我们来看一看一首古诗。 师：这是一首唐诗，你能告诉老师这首诗不包括题目一共有多少字吗？独立完 成，汇报结果。 4、教学第 4 题 谈话：一个星期几天？两个星期？师快速出题。 这么快就知道了，说说你的方法。 5、拓展练习 你能算出 12 月多少天吗？每个小星星表示一天，算一算一共有多少天？ 先和同桌交流讨论一下，然后说说应该怎样列式计算。 6、联系生活 你还知道哪些与 7 有关的事物么？说一说？联系这些事物你能编出用 7 的乘法 口诀解决的数学题么？ 好的，看来我们生活中处处都有数学的知识。 五、总结提升五、总结提升 1.通过今天这节课的学习，说说你学到了哪些知识呢？ 2.谈话：课后请小朋友们去生活中发现更多的和“七”有关的数学问题， 用今天学到的知识去解决它，好吗？今天的课就上到这里！谢谢！