二 平行四边形的初步认识-3、练习三-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：f06de).zip

练习三教学设计 教学目标教学目标 ： 1.让学生通过观察、操作等活动,进一步认识多边形和平行四边形, 能正确判别相关图形是什么图形,能动手操作做出平行四边形。 2.使学生在折、分、拼、剪等活动中,进一步感受相关图形的特征; 感受图形的变化,体会图形间的联系;体会数学方法的多样性,发展空 间观念。 3.使学生在操作图形的活动中,产生对图形变化的好奇心,具有积极 参与数学活动的热情,增强对数学的兴趣;培养独立思考、合作交流 的意识和习惯。 教学重难点：教学重难点： 直观感受平行四边形的特征以及多边形相关知识。 教学过程教学过程 ： 一、引入新课 谈话:孩子们,新知识的学习总是伴随已学知识的积累和运用，所 谓温故而知新就是这个道理，这节课继续学习多边形方面的知识。 (板书课题:练习三) 二、组织练习 1.折一折，填一填 这是一张纸，在这张纸里还藏着一些数学秘密呢，请孩子们看大 屏幕，跟着电脑老师一起来折一折。孩子们先观察再动手操作。 2.剪一剪，拼一拼 (1)请小朋友从作业纸上剪下两个一样的三角形。 （2）动手操作：将这个三角形拼成平行四边形，你能拼出哪些不 同形状的平行四边形，同桌之间可以交流？ （3）交流,你拼出的是什么形状的平行四边形?(请孩子们展示) 谁上来交流一下你是怎么拼的?(请学生边说边演示) 生叙述师补充：沿三角形长度相等的一边拼在一起，将其中一个 三角形固定，移动另一个三角形将其拼在一起就是一个平行四边形。 小结:两个完全一样三角形拼平行四边形是怎么拼的?(先要找到 2 条一样长的边,再把其中一个三角形翻转过来拼在一起)可以拼成 三种不同的平行四边形。 这题大家完成得很好,把剪下的三角形放到文具盒里。 3.分一分，数一数 （1）引导:你能说出下面各是什么图形吗?你能在图里画直线把图 形分成几个三角形吗? 学生操作， (教师巡视指导)，师生一起交流分法，重点理解 “最少”。 小结：从一个顶点到不相邻的顶点画直线,不能交叉 （2）现在请小朋友完成五边形最少能分成几个三角形,注意“最 少”。 （3）交流分法,哪种方法简单、不容易漏掉?哪些孩子分对了?给 自己来个“”，有错的订正好。 （4）继续观察:四边形分了 2 个三角形,五边形分了 3 个三角形, 六边形分了 4 个三角形,出示表格，边数和三角形的个数有什么关系? 小结：多边形边数减 2 就是分成最少三角形的个数,那七边形最 少能分几个三角形? 抢答：直接说出答案，八边形,九边形呢，十边形，十一边形， 十二边形呢? 我们掌握了这个规律,以后不管几边形要分成最少的三角形都可以 分得很正确。 4.改一改，围一围 （1）讨论：钉子板上是一个什么图形？（四边形），怎样改可以 将这个四边形改成一个平行四边形呢？ （2）交流改法：可以补一补，也可以割一割。 （3）孩子们动手操作。 （4）课件展示改法，讲解有错订正或者缺少改法补充完整。 三、练习总结 今天的练习你有哪些收获和体会? 四、板书设计 分一分，画一画。 下面的每个图形都分成三角形，最少能分成几个？动手分一分。 动动手，围一围。 下面围出的是什么平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形。 剪一剪，拼一拼。 两个完全一样的三角形，用他们拼成平行四边形。 练习三 苏教版数学二年级下册苏教版数学二年级下册 折折一一折折 折折一一折折 折折一一折折 折折一一折折 折折一一折折 折折一一折折 折一折，填一填。折一折，填一填。 五（）边形（）边形 （）边形（）边形（）边形 五 六六四 拼一拼，练一练。拼一拼，练一练。 分一分，数一数。分一分，数一数。 （ ）个三角形）个三角形2 2 （ ）个三角形）个三角形3 3 （ ）个三角形）个三角形4 4 把下面每把下面每个图个图 形都分成三角形形都分成三角形，最少能分成几最少能分成几个个 ？ （）个）个 三角形三角形（）个）个 三角形三角形（）个）个 三角形三角形234 图形的边数图形的边数最少分成三角形的个数最少分成三角形的个数 4 2 53 64 75 下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变 成平行四边形？ 改一改，围一围。改一改，围一围。 下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变 成平行四边形？成平行四边形？ 谢谢 苏教版数学二年级下册第二单元练习三苏教版数学二年级下册第二单元练习三