二 平行四边形的初步认识-2、认识平行四边形-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：c0791).zip

平行四边形的初步认识平行四边形的初步认识 1 1 23 4 12 11 10 98 7 14 13 5 6 把你认为是四边形的图形涂上颜色把你认为是四边形的图形涂上颜色 2 12 11 8 14 5 6 什么样的图形是四边形呢？什么样的图形是四边形呢？ 2 12 11 8 14 5 6 四边形的特征：四边形的特征： 四条边，四条边， 四个角。四个角。 四条四条直的直的边，边， 把图形分类把图形分类 有哪些有哪些 分法？分法？ 生活中的四边形 你在生活中见过这样的四边形吗？ 你能用两块完全一样的三角尺拼出 这样的四边形吗？ 看一看，说一说。看一看，说一说。 平行四平行四边 形的形的边边 平行且相平行且相 等，等，边 角相等。角相等。 你能在下面的图形中找到平行你能在下面的图形中找到平行 四边形吗？画一画。四边形吗？画一画。 你还能找到其它的平行四边形吗？试一试。你还能找到其它的平行四边形吗？试一试。 做一个四边形 在点子图上围四边形在点子图上围四边形 围一个围一个4个角都是直角的四边形。个角都是直角的四边形。 围一个对边相等，四个角不是直角的四围一个对边相等，四个角不是直角的四 边形。边形。 （经过的路必须是四边形（经过的路必须是四边形!） 123 4 56 789 1011 1213141516 1718192021 平行四边形的初步认识 教学目标： 1、使学生认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。 2、培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。 3、感受生活中的平行四边形无处不在，提高学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、认识平行四边形。 2、感悟平行四边形的特征。 教具准备： 三角形、长方形、方格纸、剪刀等 教学过程： 1、导入： 同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你 们带来了一位新朋友（出示平行四边形图），你们见过它吗？这节课我们就来 认识这位新朋友。 2、展示的内容 生 1：老师，我在推拉门上见过这个图形。 师：你推它时发现了什么？ 生 1：很快就能把门推开感到很省力。 师：你知道为什么会这样吗？ 生困惑，不知道。 生 2：老师，我没见过这个图形。 师：现在看来同学们在学习过程中遇到了麻烦，不过，不用急，你们现在用桌 子上的学具，自己动手，感悟一下平行四边形的特征，然后小组交流一下你的 发现。（师巡视、指导） 拉不动 一拉就动 拉不动 生交流：三角形拉不动，平行四边形一拉就动，容易变形，当把平行四边形变 成三角形时就又拉不动了，老师，我们知道为什么推拉门是平行四边形了，因 为它容易开。 小结：平行四边形具有不稳定性，容易变形。 师：同学们可真聪明呀，通过自学解决了第一个问题，继续努力。知道了平行 四边形的特征，你们能动手做出一些平行四边形吗？（小组内合作完成） 小组交流： 生 3：老师，我们组是动手画的平行四边形。（请小组内的代表上台演示） 生 4：老师，我们组是动手剪的平行四边形。（请小组内的代表上台演示） 生 5：老师，我们组是在钉子板上做出的平行四边形。（请小组内的代表上 台演示） 师：刚才我们请个别同学介绍了他们的方法，如果有的同学还有不同的方法 就和同学交流一下，如果刚才有的同学不会做的就选折一种同学们介绍的方法， 自己动手做一个。（师个别指导） 师：认识了平行四边形，你们觉得它还可以应用在哪些方面？ 生 6：我们教室的推拉窗户上就可以用。 生 7：我们家的推拉玻璃上也可以用。 师:同学们可真善于发现,老师相信你们学了这节课后一定有很多的感悟,那就赶 快和大家分享一下吧! 生课堂小结: 这节课我们认识了平行四边形,知道了它的特征，还能动手设计出一些平行四边 形,并且知道了它的一些应用,我觉得我们学得不错. 板书设计: 拉不动 一拉就动 拉不动 小结：平行四边形具有不稳定性，容易变形。