八 期末复习-3、期末复习（3）：厘米和米、多边形、观察物体复习-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：b10f3).zip

绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 厘米和米厘米和米、多边形和观察物体多边形和观察物体 对对“厘米和米厘米和米”你有哪些了解？你有哪些了解？ 说说一一说说 用手比划用手比划1 1厘米和厘米和1 1米的长度。米的长度。 比比一一比比 找找一一找找 哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1 1厘米？厘米？ 哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1 1米？米？ 找找一一找找 比比一一比比 “身体尺身体尺 ” 1.1.有哪些有哪些“身体尺身体尺”？ 2.2.举例说说可以用哪种举例说说可以用哪种“身体尺身体尺”测量什么物体的测量什么物体的 长度。长度。 一一拃拃一一庹庹一一步步一一脚脚 练一练练一练 画画一一画画 估估一一估估 量量一一量量 3 5 5 3 数数一一数数 填填一一填填 1264 连连一一连连 期末复习（期末复习（3 3） 学习材料学习材料 姓名：姓名： 期末复习（期末复习（3 3）: :厘米和米、多边形厘米和米、多边形 和观察物体和观察物体教学设计教学设计 【教学内容教学内容】 苏教版二年级上册期末复习单元第 3 课时，课本第 9697 页的第 1115 题。 【教学目标教学目标】 1. 引导学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的 基本特征，能正确地识别这些图形。 2. 进一步感受 1 厘米和 1 米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长 度单位表示相应的长度，能用厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度， 会画指定长度（限整厘米）的线段。 3. 能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图， 培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。 4. 学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，感受数学知识和方法 的内在联系，发展初步的空间观念；体验与同学合作交流以及成功获得数学知 识的乐趣，激发主动学习的愿望，进一步体会数学学习的价值， 【教学重点教学重点】 进一步建立长度观念；进一步感知多边形的特征；进一步体会位置关系。 【教学难点教学难点】 建议长度观念；区别从左右两个方位看到的视图。 【教学准备教学准备】 课件、作业纸、米尺和直尺。 【教学过程教学过程】 一、课前导入 谈话：前两节课我们复习了数字王国中的相关内容，今天这一节课我们复 习图形王国中的相关知识。 提问：这学期，在图形与几何领域中，我们学习了哪些知识？ 回顾整理并板书：厘米和米、多边形、观察物体。 【设计意图设计意图】课的开始，开门见山地明确本节课的复习内容，让学生有一 个整体的学习目标。 二、复习米和厘米 1.说一说 提问：关于厘米和米，你有哪些认识？ 预设：都是长度单位；量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位； 量比较长的物体的长度，可以用米作单位；1 米=100 厘米 教师相机板书。 【设计意图设计意图】在说的过程中，一方面帮助学生回顾本学期学习的内容，另 一方面了解学生学生的掌握情况，以便帮助学生梳理知识结构，为接下来的应 用做好铺垫。 2.比一比 提问：你能用手比划 1 厘米和 1 米的长度？ 学生自己比给同桌看一看。 指名展示。 3.找一找 哪些物体的长度大约是 1 厘米？哪些物体的长度大约是 1 米？ 说给同桌听一听。 全班交流。 【设计意图设计意图】在“比一比”、“找一找”和“说”的过程中，进一步明确 1 厘米和 1 米的实际长度，进一步加深厘米和米在学生脑海中的表象，加深对 米和厘米的认识，巩固已经建立的米和厘米的长度观念。 4.“身体尺” 引导：还记得身体上的“尺”吗？你有哪些“身体尺”？举例说一说。 提问：举例说说你可以用哪把“身体尺”去测量什么物体的长度。 【设计意图设计意图】一方面帮助学生学会用“身体尺”测量的方法，感受“身体 尺”的实际应用价值；另一方面也有利于学生进一步加深对厘米和米的认识， 进一步巩固已形成的长度观念，积累测量和估计的活动经验。 5.练一练 （1）完成“期末复习”第 12 题 谈话：同学们对“厘米和米”有了这么丰富的认识，接下来我们一起在生 活中来练一练。 学生独立完成。 交流选择结果，适当说明理由。 【设计意图设计意图】结合学生熟悉的事物，让学生选择合适的长度单位或数，进 一步丰富对厘米和米实际长度的感知，增强正确使用长度单位的意识和能力。 （2）完成“期末复习”第 11 题 谈话：用厘米不仅能表示物体的长度，还能表示线段的长度。 提问：你能画一条 6 厘米长的线段吗？请在作业纸上画一画。 指名展示说是怎样画的。 指出：线段可以沿直尺的边来画，从尺上“0”刻度开始，画到刻度“几”， 这条线段就是几厘米；画线段注意表示出两个端点，最后在线段上标注出几厘 米。 【设计意图设计意图】通过画一条 6 厘米长的线段，使学生进一步巩固对线段的认 识，掌握画线段的方法，形成必要的技能。 （3）完成“期末复习”第 14 题 谈话：我们会画指定长度的线段了，那你会量线段的长度吗？ 学生先估一估。再量一量、填一填 交流：这个平行四边形每条边各长几厘米？比一比边的长度，你能发现这 个平行四边形里有什么秘密吗？ 【设计意图设计意图】要求学生估计并测量平行四边形各边的长度，帮助学生进一 步掌握测量线段长度的方法，体会平行四边形对边长度之间的关系，加深对平 行四边形的认识。 二、复习多边形 1.明确多边形的概念 谈话：平行四边形有几条边？ 明确：平行四边形有 4 条边，所以也可以称为四边形。 提问：什么是五边形、六边形？ 2.完成“期末复习”第 13 题 谈话：多边形在一起还能创造出美丽的图案呢,瞧！ 学生独立数一数、填一填，完成表格。 全班交流，集体评价。 【设计意图设计意图】在一幅由几种常见多边形拼成的图案，让学生从中分别数出四边 形、五边形和六边形的个数，并完成相应的表格，既有利于学生进一步体会有 关平面图形的基本特征，培养学生收集和整理信息的能力，又有利于他们感受 几何图形的视觉美，体现了对数学知识的综合应用。 三、复习观察物体 1.连一连 学生完成期末复习第 15 题。 全班交流：你是怎样连的？说说你的想法。 提问：哪两个小朋友看到的形状正好相反？（注意比较壶把、壶嘴各在观察 者的哪一边） 明确：从不同位置看同一个物体，看到的形状会有不同。 【设计意图设计意图】呈现了 4 个小朋友从前、后、左、石观察茶壶的情境，要求学生 根据情境图想象图中人物所看到的视图，并把人物头像和相应的视图连起来。 通过练习，有利于学生进一步体观察物体的方法，感受观察位置与不同视图之 间的对应关系，发展空间观念。 四、课堂小结 通过这节课的复习，你有什么新的收获吗？你还有哪些疑问？ 板书设计板书设计 期末复习期末复习（3 3）：厘米和米、多边形和观察物体）：厘米和米、多边形和观察物体 厘米（厘米（cmcm）：）：量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。 米米( (m m) )： 量比较长的物体的长度，通常用米作单位。 多边形：多边形： 四边形、五边形、六边形 观察物体观察物体 1m=100cm 图形与几何 （二年级上册）