人教部编版四年级上册语文21 古诗三首-出塞课件.pptx

1、出 塞 天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！ 新课导入 si 塞 qn 秦 jing 将 zhng 征 我 会 认 我会写 塞秦征 siqnzhn 还 （还书） 例：下课后我还（ ）要去图书馆 还（ ）书。 hi （还要 ） hun 多音字 hi hun 王昌龄（698756），字少伯，河 东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一

2、百七十余首，作品有王昌龄集。 作者介绍 朗读指导 出 塞 唐王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。 自学指导 【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。 【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞 将军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北 方游牧民族的屏障。 出塞 题解：乐府旧题。唐代诗人写

3、边 塞生活的诗常用的题目。 妙解课文 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 “万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却 突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带 来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 思考 “秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？ 不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的 关塞，这里是互文的写法。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望 过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 前两句写出了边塞征战的艰辛，反映 了作者

4、对驻守边疆的将士们久征未归的同 情。 但使龙城飞将在 ， 不教胡马度阴 山。 诗文大意：要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴 山。 但使龙城飞将在 ， 不教胡马度阴 山。 后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。 赏 析 这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞 诗。诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变 迁，战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男 儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百 年来人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平 息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁 达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。 层次梳理 出塞 心系祖国 情系人民 戍边辛苦 秦时明月汉时关 万里长征人未还 企盼良将 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 对边关 将士的 同情 对国家 安宁的 企盼 图解课文 主旨归纳 出塞是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企 盼。 课后作业 有感情地朗读并背诵课文，默写出塞 。 结合注释，说说下面诗句的意思。你从中 体会到了什么？ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 谢 谢