2021新青岛版（五四制）五年级上册科学6.18 光合作用教案（表格式）.doc

1、1 第 12 周第 1 课时 课课题题光合作用 学学 习习 目目 标标 1.知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存 所需的养料。 2.观察植物叶子在不同季节的变化，提出植物叶子和植物生长等可探 究的问题；运用分析、比较、推理等方法得出植物生长需要的养料与 绿叶的关系。 3.大胆质疑，能从不同视角研究植物生长需要的养料来自哪里；能采 用新的方法开展探究、培养创新精神。 4.认识到人类、植物、环境的相互影响和相互依存的关系；了解科学 技术的发展和应用影响着社会发展。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 光合作用的原理及其意义。 光合作用的原理。 学情分析学情分析 及学法指导及学

2、法指导 对植物自己能养活自己有一定认识，但其中原理没有也很难自己深 入思考过，本届难度不小。但学生对于夏季植物枝繁叶茂、秋季叶子 飘落正好可以观察并据此思考叶子与植物生长的关系，所以教师的聚 焦问题、分析实验探究，学生自主发现就很有意义，学生的发现也很 深刻。 教 学 活 动改进调整 一、情景聚焦，发现问题 1. 教师课件展示夏季枝繁叶茂、 秋季叶子飘落的植 物图片。学生发现问题。 2.生总结问题，聚焦主要问题：叶子于植物生长究 竟有什么关系，引出并板书课题。 二、活动探究，解决问题 （一）植物生长需要的养料来自哪里？ 1.阅读探究。 2 教师呈现阅读探究的材料，指导学生阅读。 学生交流汇报。

3、 教师出示思维导航，学生思考。 学生汇报思考的结果：植物生长需要的养料可能来 自叶子。 2.探究植物生长需要的养料与绿叶有关。 教师呈现方法指导，演示实验过程，强调注意事项。 学生小组实验，教师巡视指导。 学生汇报实验结果。 教师借助思维导航让学生分析实验过程。 学生讨论、汇报。 师生小结：植物生长需要的养料来自绿叶。 教师引导学生自评、互评。 教师借助图文视频呈现光合作用的过程。 （二）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高 产量的方法 1.教师提出问题：如何光合作用原理提高农作物产 量。 2.教师出示合理密植、增加二氧化碳浓度、延长光 照时间的图片，让学生思考为什么这样能提高农作物产 量。 3.小组汇报交流。 4.师生分析、总结。 三、拓展活动，探究延伸 1.活动指向：查找资料，了解光合作用与人类的关 系。 3 2.教师提醒将结果记录在活动手册中。 四、课堂小结，反思评价 引导学生回顾并概括本节的学习和探究引导学生全 方位总结本节收获：通过本节课的学习，你还有什么疑 惑和问题？这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和 合作学习等方面有哪些收获？你还有什么疑问或分享？ 教师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价， 计入课堂分组评价表。 板书设计：板书设计： 光合作用 光 水+二氧化碳养料+氧气 叶绿体 教学反思：教学反思：