2021新教科版四年级上册《科学》所有单元测试卷（含答案）（每单元2套；6份打包）.zip

第一单元第一单元 声音声音 单元测试卷单元测试卷-2021-2022-2021-2022 学年科学四学年科学四 年级上册年级上册- -教科版（含答案）教科版（含答案） 一一. .选择题选择题 1.1.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（ ）。 A.比原来响 B.比原来轻 C.跟原来一样 2.2.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（ ） 。 A.用力弹 B.将这根琴弦调松一些 C.将这根琴弦调紧一些 3.3.下列物质中，声音在（ ）中传播速度最快。 A.铁轨 B.大海 C.空气 4.4.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（ ）。 A.边做实验，边大声讨论 B.不用分工合作，看着同学完成就可以了 C.钢尺的一端要用力压住 5.5.耳廓的作用是（ ）。 A.将声波转化为振动 B.将听觉信号传递到大脑 C.收集声音 二二. .填空题填空题 1.1.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（ ）的声 音。 2.2.人们说话时的声音是由（ ）振动产生的。 3.3.声带越紧，声音越（ ）。成年女子的声带长大约为 15 毫米，成年男子 的声带长大约为 20 毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（ ）。 4.4.耳蜗将（ ）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到 了声音。 5.5.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（ ）。 三三. .判断题判断题 1.1.钢尺伸出桌面的长度不同发出的声音高低相同。（ ） 2.2.声音是以直线的形式传播的。（ ） 3.3.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（ ） 4.4.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（ ） 5.5.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（ ） 四四. .连线题连线题 1.1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。 五五. .简答题简答题 1.1.为什么说“一个巴掌拍不响”？ 2.2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？ 六六. .综合题综合题 1.1.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现， 用力拉伸橡皮筋（ ）； 轻轻拨动橡皮筋，（ ）； 从以上现象中说明声音是（ ）产生的。 2.2.看图回答问题。 如图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。 A.1 号弦发出的声音最强 B.4 号弦发出的声音最强 C.4 根弦发出的声音一样强 如上图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（ ） 。 A.1 号弦发出的声音最高 B.4 号弦发出的声音最高 C.4 根弦发出的声音一样高 3.3.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。 （1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（ ），它能将声波转化为（ ）。 （2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（ ）。 （3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑 跳动的（ ）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（ ）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球 皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（ ）不同。 （4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（ ）和声 源的（ ）有关。 参考答案参考答案 一一. .选择题选择题 1.1.A 2.2.C 3.3.A 4.4.C 5.5.C 二二. .填空题填空题 1.1.高 2.2.声带 3.3.高；低 4.4.振动 5.5.共鸣 三三. .判断题判断题 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 四四. .连线题连线题 1.1.如下： 五五. .简答题简答题 1.1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。 2.2.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。 六六. .综合题综合题 1.1.橡皮筋没有发声；橡皮筋发出了声音；物体振动 2.2.C；B 3.3.鼓膜；信息；证明气球振动；明显；大；幅度；距离；强弱 第一单元第一单元 声音声音 单元测试卷单元测试卷-2021-2022-2021-2022 学年科学四学年科学四 年级上册年级上册- -教科版（含答案）教科版（含答案） 一一. .选择题选择题 1.1.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得 几回闻。”这句诗形容声音（ ）。 A.很悦耳 B.很刺耳 C.很高 2.2.下列声音中（ ）属于人为的制造声音。 A.海浪声 B.歌声 C.风声 3.3.人说话的声音是由（ ）振动产生的。 A.声带 B.口腔 C.嘴唇 4.4.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（ ）。 A.不同的力量来拨动尺子 B.同样的力量来拨动尺子 C.都可 以 5.5.外耳由耳郭和（ ）组成。 A.鼓膜 B.外耳道 C.听小骨 二二. .填空题填空题 1.1.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（ ）产生的。 物体的振动也会引起它周围的物质的（ ），并通过这些振动把（ ）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播。 2.2.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要 使用（ ）。 3.3.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（ ），用力大时 发出的声音（ ）。 4.4.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（ ）后，我们就只能看见闹钟的铃在 动，却听不到它的声音。 5.5.影响弦乐器的弦的音高因素有（ ）等。 三三. .判断题判断题 1.1.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。 （ ） 2.2.用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越慢，发出的声音越低。（ ） 3.3.乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。（ ） 4.4.吹口哨可以发出声音。（ ） 5.5.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（ ） 四四. .连线题连线题 1.1.连线题。 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五五. .简答题简答题 1.1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？ 坐在教室里能听到的声音有？ 2.2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？ 六六. .综合题综合题 1.1.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。 （1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（ ），它能将声波转化为（ ）。 （2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（ ）。 （3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑 跳动的（ ）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（ ）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球 皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（ ）不同。 （4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（ ）和声 源的（ ）有关。 2.2.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。 如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约 20 厘米。 保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振 动的幅度的大小。 实验发现： 用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（ ），发出的声音（ ）；轻轻拨动 钢尺，钢尺振动的幅度（ ），发出的声音（ ），说明声音的强弱 与（ ）有关。 3.3.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如 图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它 放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。 1.击打音叉后，会发生的现象是（ ）。 A.小球仍然静止 B.小球会向左侧摆动 C.小球会绕着音叉旋转起来 2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（ ）。 A.变大 B.变小 C.不变 3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧 贴在一起，这说明（ ）。 A.音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小 B.音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小 C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度 参考答案参考答案 一一. .选择题选择题 1.1.A 2.2.B 3.3.A 4.4.B 5.5.B 二二. .填空题填空题 1.1.振动；振动；声音；气体；液体；固体 2.2.电子通信设备 3.3.弱；强 4.4.真空 5.5.弦的松紧、弦的长短 三三. .判断题判断题 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 四四. .连线题连线题 1.1.如图： 五五. .简答题简答题 1.1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。 2.2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。 六六. .综合题综合题 1.1.鼓膜；信息；证明气球振动；明显；大；幅度；距离；强弱 2.2.大；强；小；弱；振动幅度 3.3.B；A；B 第三单元第三单元 运动和力运动和力 单元测试卷单元测试卷-2021-2022-2021-2022 学年科学年科 学四年级上册学四年级上册- -教科版（含答案）教科版（含答案） 一一. .选择题选择题 1.1.制作小车的时候，不可以用（ ）做小车。 A.气球 B.橡皮筋 C.巧克力 2.2.力的单位是牛顿，表示的符号是（ ）。 A.F B.N C.X 3.3.体操运动员往手上擦镁粉是为了（ ）。 A.减小摩擦力 B.增大摩擦力 C.增大动力 4.4.降落伞的伞面（ ），降落伞下降的速度就越慢。 A.越小 B.越轻 C.越重 D.越大 5.5.做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时，橡皮筋产生的力是（ ）的。 A.有时相同有时不相同 B.一样 C.不一样 二二. .填空题填空题 1.1.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ），要使物体运动得更快， 必须对物体用（ ）。 2.2.要使静止的小车运动起来，必须要有（ ）的作用，要使运动的小车停 下来，必须要有（ ）的作用。 3.3.拉长的橡皮筋具有（ ），释放后可以产生（ ）。 4.4.弹簧测力计是测量（ ）的大小的工具，力的单位是（ ），用符 号（ ）表示。使用时拿起测力计先检查（ ）是否在“0”刻度的位 置；读数时（ ）与指针相平。测量的（ ）不能大于刻度板上的最 大值。 5.5.力的单位是牛顿简称（ ），用符号（ ）表示。 三三. .判断题判断题 1.1.用橡皮槌使劲儿敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量。（ ） 2.2.除了橡皮筋产生的弹力可以使小车运动起来推和拉、安装电动机、把小车放 在斜面上都可能使小车运动起来。（ ） 3.3.磁悬浮列车在行驶过程中没有受到摩擦力，所以行驶速度很快。（ ） 4.4.地球上所有物体都受到向下的重力。（ ） 5.5.垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ） 四四. .连线题连线题 1.1.把相应现象和相应的力连接起来。 五五. .简答题简答题 1.1.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？ 2.2.举例说说生活中哪些物体存在能量。 六六. .综合题综合题 1.1.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。 1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（ ）。 A.测试次数 B.运动时间 C.垫圈数量 D.运动距离 2.这个对比实验中，小明采用（ ）的方法来提高实验数据的精确性。 3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（ ）。 4.实验的不足之处（ ）。 5.小车在悬挂 1 个垫圈时并没有运动起来，小明的解释是“挂 1 个垫圈时，小 车没有受到细绳的拉力”，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。 2.2.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。 完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。 1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（ ）。 A.大 B.小 C.无法判断 2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（ ）产生。 A.拉力 B.弹力 C.反冲力 3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。 A.相同 B.相反 C.无法判断 4.根据实验记录。 我发现在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（ ）。橡皮筋缠绕的圈 数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越短，小车行驶的 距离（ ）。 3.3.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。 （1）我的预测：小车运动的距离可能与（ ）有关。吹得越大，产生的反 冲力越（ ），小车运动得越（ ），行驶的距离就越（ ）。 （2）实验验证，完成表格。 （3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？ （ ）；（ ）。 （4）重启后的气球具有能量，喷气时可以产生（ ）；气球里的气体喷出 时，会产生一个和喷出方向（ ）的力，这个力叫（ ）。 参考答案参考答案 一一. .选择题选择题 1.1.C 2.2.B 3.3.B 4.4.D 5.5.C 二二. .填空题填空题 1.1.力；更大的力 2.2.力；力 3.3.能量；动力 4.4.力；牛（顿）；N；指针；视线；力 5.5.牛；N 三三. .判断题判断题 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 四四. .连线题连线题 1.1.如下： 五五. .简答题简答题 1.1.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的 地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。 2.2.生活中运动的物体存在动能，流动的水具有动能，燃料，食物和化学物质中 有化学能等。 六六. .综合题综合题 1.1.C；每组进行三次实验；垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，速度越快；开 始时应一个一个地增加垫圈；不支持。小车悬挂一个垫圈时，会受到拉力，但 是拉力不够大，不能拉动小车。 2.2.43；63；103；B；B；B；越多；越大；越远；越少；越小；越近 3.3.气球吹得大小；大；快；远；155；223；气球吹得越大，小车行驶的距离就 越远；可以选择轻便材料，减轻车身重量；选择大小合适并且摩擦力较小的轮 子；力；相反；反冲力 第三单元第三单元 运动和力运动和力 单元测试卷单元测试卷-2021-2022-2021-2022 学年科学年科 学四年级上册学四年级上册- -教科版（含答案）教科版（含答案） 一一. .选择题选择题 1.1.小车的设计中能增大摩擦力的有（ ）。 A.轮胎之间的距离很宽 B.轮胎上的花纹 C.流线型车身 2.2.使小车运动慢的因素可能是（ ）。 A.小车重 B.小车轻 C.拉力大 3.3.为了使自行车骑行更轻便、安全，设计师进行了精心的设计，下列说法错误 的是（ ）。 A.前后轮的轴承部安装了滚珠，可以减小摩擦力，使转动更灵活 B.刹车橡皮是用增加压力的方法，增大与钢圈的摩擦力，使自行车很快停下来 C.前后轮胎和车把手的表面设计了花纹，可以节省材料，更加美观 4.4.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（ ）的作用。 A.弹力 B.反冲力 C.重力 D.摩擦力 5.5.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的（ ）。 A.动力 B.弹力 C.摩擦力 二二. .填空题填空题 1.1.要使静止的物体运动起来，必须对物体施加（ ）；要使运动的物体静 止下来，必须对物体施加（ ）。 2.2.长在树上的水果成熟后，会落到地面，这是由于水果受到（ ）。 3.3.向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动 都是因为（ ）的作用。 4.4.弹簧测力计，是利用弹簧的特性，用来测量（ ）的大小的工具。 5.5.推或拉都会产生（ ），让小车动起来的是（ ）。 三三. .判断题判断题 1.1.用橡皮筋和气球，都可以驱动小车。（ ） 2.2.橡皮筋的安装方法与小车运动方向无关。（ ） 3.3.除了橡皮筋产生的弹力可以使小车运动起来推和拉、安装电动机、把小车放 在斜面上都可能使小车运动起来。（ ） 4.4.喷气式飞机不是靠反冲力飞行的。（ ） 5.5.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。（ ） 四四. .连线题连线题 1.1.连线题。 a 汽车轮胎上绑上防滑链 b 轴承里加润滑油 1 摩擦力增大了 c 轴承里加滚珠 2 摩擦力减小了 d 举重运动员手上擦铁粉 五五. .简答题简答题 1.1.举例说说生活中哪些物体存在能量。 2.2.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？ 六六. .综合题综合题 1.1.下面是 401 班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。 请填写完整。 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录。 2.2.实验题。 探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少 的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？ （1）实验猜想：（ ）。 （2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（ ）。 （3）实验结论：弹簧形变大小与（ ）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。 3.3.弹簧测力计是测量力大小的一种工具。 1.如图所示的弹簧测力计，每次测量的力不能超过刻度标出的（ ），每 一小格表示的力是（ ）牛，现在的读数是（ ）。 2.下列说法正确的是（ ）。 A.弹簧拉长时才会产生弹力 B.弹簧压缩时也会产生弹力 C. 弹簧不发生形变时也有弹力存在 3.在体验中，我们发现，弹簧的长度与拉力大小的关系是（ ）。 A.拉力越小，弹簧伸长越长 B.拉力越大，弹簧伸长越长 C. 拉力越大，弹簧伸长越短 参考答案参考答案 一一. .选择题选择题 1.1.B 2.2.A 3.3.C 4.4.C 5.5.B 二二. .填空题填空题 1.1.力；力 2.2.重力 3.3.重力 4.4.力 5.5.动力；动力 三三. .判断题判断题 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 四四. .连线题连线题 1.1.如下： 五五. .简答题简答题 1.1.生活中运动的物体存在动能，流动的水具有动能，燃料，食物和化学物质中 有化学能等。 2.2.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的 地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。 六六. .综合题综合题 1.1.82cm；82cm 2.2.拉力越大，弹簧伸得越长；多；拉力 3.3.1.最大刻度；0.1；3.6 牛；2.B；3.B 第二单元第二单元 呼吸和消化呼吸和消化 单元测试卷单元测试卷-2021-2022-2021-2022 学年学年 科学四年级上册科学四年级上册- -教科版（含答案）教科版（含答案） 一一. .选择题选择题 1.1.实验中，怎样操作才能让呼气、吸气发生？描述正确的是（ ）。（多选题） A.向下拉动膈肌，肺里就会吸入气体 B.向上顶起膈肌，肺里的气体就 被呼出 C.呼吸时，膈肌与肺是相互协作的 2.2.在中国居民平衡膳食宝塔图中，面积最大的最底层是（ ）。 A.谷薯类 B.油、盐 C.蔬菜类、水果类 3.3.人的呼吸实际上是进行气体交换，使（ ）进入血液，同时排出（ ）。 A.氧气； B.二氧化碳； C.氮气 4.4.人在平静状态下，每分钟的呼吸次数大约是（ ）次。 A.10 B.20 C.50 5.5.在人体的消化器官中，没有消化和吸收功能的是（ ）。 A.胃 B.大肠 C.食道 二二. .填空题填空题 1.1.按照牙齿形状的不同，人的牙齿可以分为（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）齿的作用主要是咀嚼食物。 2.2.呼吸的过程是气体交换的过程，使（ ）进入血液，同时排出二氧化碳， （ ）是身体气体交换的“中转站”。 3.3.某种食物滴上碘酒后变成蓝色，说明含有（ ）。 4.4.食物滴上碘酒后变成（ ），说明含有（ ）。 5.5.食物在口腔里的变化需要牙齿、舌、唾液的共同作用。牙齿的作用是切断、 磨碎食物，舌的作用是运送、（ ）食物，唾液的作用是使食物（ ）。 三三. .判断题判断题 1.1.糖既好吃又能提供能量，应该多吃。（ ） 2.2.一般情况下，我们吸进人体内的空气中，氧气约占 16%。（ ） 3.3.在装有呼吸多次空气的玻璃瓶中放入点燃的小木条，火焰会熄灭。（ ） 4.4.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。（ ） 5.5.除呼吸外，饮食是我们从外界获取能量的重要活动。（ ） 四四. .连线题连线题 1.1.连线题。 五五. .简答题简答题 1.1.人体有哪些呼吸器官？ 2.2.请你列举人体保持健康需要的营养成分。 六六. .综合题综合题 1.1.小红的妈妈从超市买回了面粉、黄豆、菠菜、核桃、牛乳粉五种食品，小红 列出了这五种食物（各 100 克）中蛋白质、糖类、脂肪、维生素 C、钙的含量： 1.从表中可以知道 A、B、C、D、E 分别是哪种物质并说明理由？ 2.食物中含有六类营养物质，请写出表中没有的一类是（ ）。 2.2.人体消化系统。 3.3.小明想了解呼吸的过程，请你根据所学的知识，帮助他完成以下问题。 （1）仔细观察上图，完成填写参与呼吸的器官名称。 （ ） （ ） （ ） （2）吸气时，胸腔（ ），腹部（ ）；呼气时，胸腔（ ）， 腹部（ ）。 （3）如图所示，一个下端蒙有橡皮膜的玻璃罩，在玻璃管下端套一只尚未吹气 的气球。然后用手捏住橡皮膜向下拉或向上压，此时气球的大小将发生变化。 这实际上是一个人体呼吸过程的（ ）（选填“模拟”、“真实”）实验。 其中，用（ ）代表肺，用（ ）代表体内膈肌。人在吸气时，相当 于橡皮膜（ ）（选填“向下拉”、“向上压”），此时，瓶内的气球将 变（ ）（选填“大”“小”，空气（ ）（选填“进入气球”、 “从气球内被排出”）。 （4）如图所示，小明用广口瓶收集三瓶空气。A 瓶中是新鲜的空气，B 瓶中是 呼吸一次的空气，C 瓶中是呼吸多次的空气。把点燃的火柴同时放入三个广口 瓶中，盖上玻璃片，观察每瓶中的火柴燃烧情况。 由于火柴燃烧时需要（ ）（选填“二氧化碳”、“氧气”、“氮气”）， 所以按火柴熄灭时间的从先到后顺序排序，正确的是（ ）、（ ）、 （ ）（选填“A”、“B”、“C”）。 （5）通过学习，小明认识到了呼吸的重要性，也下决心要保护好自己的呼吸器 官，更加健康地生活。请帮小明提出三个有效保护呼吸器官的措施： 参考答案参考答案 一一. .选择题选择题 1.1.ABC 2.2.A 3.3.A；B 4.4.B 5.5.C 二二. .填空题填空题 1.1.门齿；犬齿；臼齿；臼 2.2.氧气；肺 3.3.淀粉 4.4.蓝色；淀粉 5.5.运输；润滑 三三. .判断题判断题 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 四四. .连线题连线题 1.1.如下： 五五. .简答题简答题 1.1.鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。 2.2.人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和 水。 六六. .综合题综合题 1.1.1.根据表中数据可知 A 中主要含蛋白质，因此 A 是黄豆；B 中主要含维生素 C，是菠菜；C 中主要含糖类较多，是牛乳粉；D 中主要含糖类，是面粉；E 中 主要含脂肪是核桃。2.水 2.2.从上至下依次填：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门 3.3.鼻腔；气管；肺；扩大；收缩；收缩；扩大；模拟；气球；橡皮膜；向下拉； 大；进入气球；氧气；C；B；A；保持室内空气清新；预防呼吸道传染病；扫地 前洒水 第二单元第二单元 呼吸和消化呼吸和消化 单元测试卷单元测试卷-2021-2022-2021-2022 学年学年 科学四年级上册科学四年级上册- -教科版（含答案）教科版（含答案） 一一. .选择题选择题 1.1.（ ）是维持生命所必需的物质。 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 2.2.我们拿食物在白纸上擦一擦，看是否在白纸上留下油迹的方法就可以检查该 食物中是否含有（ ）。 A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素 3.3.我们从空气中吸入的（ ）可以帮助我们正常地生活和工作。 A.氧气 B.二氧化碳 C.无法确定 4.4.（ ）是气体交换的“中转站”。 A.气管 B.肺 C.膈肌 5.5.在呼吸过程中，（ ）不仅要摄入氧气，还要将体内代谢出的二氧化碳排出。 A.心脏 B.肺 C.膈肌 二二. .填空题填空题 1.1.人体的消化器官主要包括口腔，食道，（ ），（ ）和（ ）。 2.2.剧烈运动时，人体需要消耗更多的（ ），所以呼吸会变得急促。 3.3.食物在口腔里的变化需要牙齿、舌、唾液的共同作用。牙齿的作用是切断、 磨碎食物，舌的作用是运送、（ ）食物，唾液的作用是使食物（ ）。 4.4.增加肺活量最显著的方法是多参加（ ）也可以通过一些调整呼吸的方 法来增加肺活量。 5.5.人生长和生命活动所需要的营养，主要来自（ ）。 三三. .判断题判断题 1.1.肺活量越小，肺功能越好。（ ） 2.2.小学四年级男生和女生的肺活量是相同的。（ ） 3.3.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。（ ） 4.4.给食物分类，可以按熟食和生食来分，也可以按植物类食物和动物类食物来 分。（ ） 5.5.牙齿坏了可以安假牙，因此牙齿并不重要。（ ） 四四. .连线题连线题 1.1.把食物名称、营养成分与人体的主要作用连起来。 五五. .简答题简答题 1.1.人在运动时呼吸为什么会加快？ 2.2.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？ （请写出 5 条建议） 六六. .综合题综合题 1.1.小明想了解呼吸的过程，请你根据所学的知识，帮助他完成以下问题。 （1）仔细观察上图，完成填写参与呼吸的器官名称。 （ ） （ ） （ ） （2）吸气时，胸腔（ ），腹部（ ）；呼气时，胸腔（ ）， 腹部（ ）。 （3）如图所示，一个下端蒙有橡皮膜的玻璃罩，在玻璃管下端套一只尚未吹气 的气球。然后用手捏住橡皮膜向下拉或向上压，此时气球的大小将发生变化。 这实际上是一个人体呼吸过程的（ ）（选填“模拟”、“真实”）实验。 其中，用（ ）代表肺，用（ ）代表体内膈肌。人在吸气时，相当 于橡皮膜（ ）（选填“向下拉”、“向上压”），此时，瓶内的气球将 变（ ）（选填“大”“小”，空气（ ）（选填“进入气球”、 “从气球内被排出”）。 （4）如图所示，小明用广口瓶收集三瓶空气。A 瓶中是新鲜的空气，B 瓶中是 呼吸一次的空气，C 瓶中是呼吸多次的空气。把点燃的火柴同时放入三个广口 瓶中，盖上玻璃片，观察每瓶中的火柴燃烧情况。 由于火柴燃烧时需要（ ）（选填“二氧化碳”、“氧气”、“氮气”）， 所以按火柴熄灭时间的从先到后顺序排序，正确的是（ ）、（ ）、 （ ）（选填“A”、“B”、“C”）。 （5）通过学习，小明认识到了呼吸的重要性，也下决心要保护好自己的呼吸器 官，更加健康地生活。请帮小明提出三个有效保护呼吸器官的措施： 2.2.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。请你在下面的图中 标出来。 3.3.填图题。 参考答案参考答案 一一. .选择题选择题 1.1.B 2.2.B 3.3.A 4.4.B 5.5.B 二二. .填空题填空题 1.1.胃；小肠；大肠 2.2.氧气 3.3.运输；润滑 4.4.体育锻炼 5.5.食物 三三. .判断题判断题 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 四四. .连线题连线题 1.1.如下： 五五. .简答题简答题 1.1.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。 2.2.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。 六六. .综合题综合题 1.1.鼻腔；气管；肺；扩大；收缩；收缩；扩大；模拟；气球；橡皮膜；向下拉； 大；进入气球；氧气；C；B；A；保持室内空气清新；预防呼吸道传染病；扫地 前洒水 2.2.如下： 3.3.如下：