人教部编版四年级上册语文22.《为中华之崛起而读书》课件(02) .ppt

1、为中华之崛起而读书,zhn,帝,d,义,y,伯,b,租,z,振,范,fn,chung,闯,fn,凡,xn,rng,f,chng,嚷,妇,惩,巡,皇帝,义务,大伯,租金,振奋人心,规范,闯祸,平凡,巡视,叫嚷,妇女,惩罚,沈阳 伯父 租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 吵嚷惩处 抱负 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 左顾右盼 帝国主义 衣衫褴褛,返回,周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。

2、1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。,返回,根据文章段落大意，给文章划分层次,第一段：,12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。,（1-6自然段）,思考：,1.伯父告诉周恩来不能到哪里去玩？为什么？,2.那是一个怎样的地方？,3.打破砂锅问到底是什么意思？从这个词表现了周恩来是个怎样的人？,对

3、事情的原委追究到底。,外国租界,继续,第二段：,周恩来真正体会到伯父说的“中华不振”的含义 。,（7-8自然段）,想一想：,1.租界里的景色是怎么样的？用文中的话回答。,3.周恩来和同学在租界里看到了一件什么事？,2.租界里住着哪些人？,反 衬,反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。作用：通过对比更加鲜明地表现主题。 反衬与对比的区别： 1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。 2 对比常用于论述，衬托常用于描写。,第三段：

4、,魏校长对周恩来的赞扬。,（7-16自然段）,动动脑：,1.魏校长问了大家一个什么问题？大家是怎么回答的？,2.当大家在回答问题时。周恩来是怎么做的？,3.魏校长听到周恩来的回答，有怎样的反应？,读下面一段话，思考：,周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！,1.解释铿锵有力这个词。,2.魏校长的话里连续使用三个感叹号，表明了什么？,第四段：,周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。,（17自然段）,想一想：,1.欺凌什么意思？,2.少年周恩来意识到怎样才能不受外国人欺负？,周恩来最具有魅力的十张照片,第一名： 1954年日内瓦会议 上的周恩来

5、。第一 次亮相 国际舞台，周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。,第二名：1924年黄埔军校的周恩来。 年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。,第三名：经典标准照。,第四名：1973年沉思中的周恩来拍摄者：焦尔乔洛迪。 很多人对这张照片做了很多方面分析，只有一条是公认无疑的这张照片是经典中的经典。,第五名：历史性的握手！,总理站在那里象青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。,第六名：总理的食指正指着他的酒窝 （而且是左颊的比较深的酒窝）； 总理有时候会不自觉地微翘尾指，这一张反映了此特点。,第七名：1946年5月3日，南京梅园新村。 周公风采：从容似春、大度如海、坚定自信、英俊潇洒。,第八名：小憩,第九名 喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑， 那种爽朗的笑，能感染一切的笑。,第十名：1922年，在柏林风华正茂，英俊倜傥。,