人教部编版四年级上册语文《爬天都峰》课后作业 (含答案).docx
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1、 课后作业-爬天都峰1.让生字走进语境。 我整了整自己的小bin zi( ).在天都峰的j y( )背前xio h h( )地拍了张j nin( )照。2.词语理解运用。(1)课文中,“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。“居然”还可以用 (A.果然 B.竟然 C.忽然)来代替,让人有一种 (A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然)的感觉。(2)“我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。”“终于”说明了爬天都峰的 。我也会用“终于”写句子: 3.品读句子,完成练习。(1)假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。这句话开门见山,交代了时间是 ,地点是 ,人物有 ,事件是 。仿写一句话,点明时间、地
2、点、人物、事件。 (2)我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样这句话把“我”比作 ,形象地描写了“我” 。用加点词语写一句话。 4.读句子,看图片,完成练习。啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!(1)结合图片和以上句子,我能概括出天都峰的特点: 。(2)作者写天都峰的特点,目的是 (赞美天都峰的景色 突出爬天都峰的艰难)。5.阅读课内片段,完成练习。在鯽鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气(鼓舞 鼓励)我,我还
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