人教部编版四年级上册语文- 第二单元综合测试 （含答案）.doc

1、部编版四年级语文上册第二单元部编版四年级语文上册第二单元 （考试范围：一个豆荚里的五粒豆、蝙蝠和雷达、呼风唤（考试范围：一个豆荚里的五粒豆、蝙蝠和雷达、呼风唤 雨的世纪、蝴蝶的家）雨的世纪、蝴蝶的家） 时间：时间：90 分分 满分满分 100 分 分 一、一、基础训练营。（基础训练营。（49 分）分） 1 请在方格里抄写下面的句子，注意字体工整，结构美观，文面干净。请在方格里抄写下面的句子，注意字体工整，结构美观，文面干净。（4 4 分）分） 人非生而知之者，孰能无惑？ 2 根据语境写词语。根据语境写词语。（8 8 分）分） （1）我 cn jn 在窗前种过一粒 wn du ， 我每天都坐在窗

2、前的小椅子上 ni xn 地等待它长大发芽。 （2）k xu j sh 与我们的生活 li n x 越来越紧密，它在很大 chn d 上 i bin 了我们的生活。 3 给加点的字选择正确的读音，用给加点的字选择正确的读音，用“”“”表示表示。（。（3 3 分）分） 启 示(q q) 系 着(x j ) 苍蝇 ( y ng y n) 荧 屏( y ng y n) 证 明( zh n zh ng) 障 碍( zhng zhng) 4 “呼风唤雨呼风唤雨”这个词，一种意思是比喻能够支配自然的巨大力量，含有这个词，一种意思是比喻能够支配自然的巨大力量，含有 赞美的感情色彩。 另一种意思是比喻为了达到

3、个人目的而有意兴风作浪，赞美的感情色彩。 另一种意思是比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪， 有有 批评的感情色彩。 课文中是第一种意思， 下列词语中与第一种意思相同的词批评的感情色彩。 课文中是第一种意思， 下列词语中与第一种意思相同的词 语是（语是（ ）（2 2 分）分） A.推波助澜 B.叱诧风云 C.兴妖作怪 D.煽风点火 5 查字典填空。查字典填空。（5 5 分）分） （1）“幻”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查 音序_，再查音节_，组词_ （2）“超”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查 音序_，再查音节_，组词_ 6 写出下列带点词的反义词，填在括号

4、写出下列带点词的反义词，填在括号里。里。（4 4 分）分） (1)这儿既温暖 ，又舒适;白天明亮，夜间黑暗，这本是必然的规律。 （_） (2)她的身体非常虚弱 。 （_） (3)为了弄清楚 这个问题， 一百多年前， 科学家做了一次试验。 （_） (4)无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线， 它也 能灵巧 地避开。 （_） 7 选字填空。选字填空。（4 4 分）分） 福 蝠 副 幅 蝙_ 幸_ 一_画 一_手套 壁 僻 劈 避 _柴 偏_ 墙_ 躲_ 8 回忆课文内容填空。回忆课文内容填空。（1111 分）分） （1）一个豆荚的五粒豆讲述了同在一个豆荚里的五粒豌豆的不同的

5、 _，飞进窗子的豌豆最值得称赞，因为它发芽、_给窗子里躺 着的一个生病的小女孩带来了_和_。 （2）蝙蝠和雷达一文介绍了科学家通过对_情况的研究，找出 了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞 机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们_的兴趣，培养了我们 _的能力。 （3）呼风唤雨的世纪中作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20世纪 一百年间的科学技术发展历程， 展示了_的飞速发展给人类带来的 _和_，激发同学们_的浓厚兴趣。 9 句子练句子练习。习。（8 8 分）分） （1）美丽的彩虹高挂在雨后的天空。(改为比喻句) _ （2）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里

6、飞行的秘密。(缩句) _ （3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 这句话运用了_的修辞手法。我也能用这种修辞手法写句子： _ （4）是谁使鲜花开满大地？是谁送走了白天？又是谁使月亮放出光华？ 这是一个_句。我来仿写一个这样的句子： _ 二、二、综合训练厅。（综合训练厅。（5 分）分） 爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时 候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？ _ _ 三、阅读百草园。（三、阅读百草园。（16 分）分） 课内阅读（课内阅读（8 分）分） 阅读课内文段，完成练习。 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，阳光温和地从那个小窗

7、子射进来，一直射到地上。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说： “有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来， 它是什么呢？” 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一 粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去 的？你现在有一个小花园了！” 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌 豆。“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身 上 照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来， 走到温暖的太阳光中去。” 1下面三句话应该分别用怎样的语气来读？请将合适答案的序号填写在 （ ）内。（3 分） A.惊喜 B.高

8、兴 C.疑问 （1）有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？（_） （2） 我的天， 原来是一粒小豌豆在这里生了根， 还长出小叶子来了。 （_） （3）妈妈，我觉得我好了一些！ （_） 2小姑娘会好起来吗？为什么？请结合文段谈谈你的理解。（3 分） _ 3对于文段内容，你有什么问题？请写出一个。（2 分） _ 课外阅读（课外阅读（8 分）分） 羊吃草的启示 我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。 瞧,那聚精会神的样子,真好像世 界上没有事能使它分心似的。 它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土 香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯

9、断了送进嘴里。长长的羊嘴 巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。 几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来 “翻草”。胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第 三次咀嚼。 羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我 们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样 专心致志呢?对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃 草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?新的知识学完了,对 那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼 呢? 我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们 在学习中能

10、像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢? 1根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。（3 分） (1)形容注意力非常集中。_ (2)不嫌麻烦。_ (3)永远不知疲倦地努力工作。_ 2用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。（2 分） _ 3你从“羊吃草”中得到的启示是什么?（3 分） _ 四、习作百花园。（四、习作百花园。（30 分）分） 题目：我的_ 要求： 1.这次习作要求是写一个人,可以写你的朋友、家人、老师等。 2.把这个人留给你印象最深的事写下来。 3.注意写出自己的真情实感。不少于 400字。 提示:写人的时候除了写人的外貌以外,还可以抓住关于这个人的一两件 事情突出人物的性格特点

11、。 参考答案参考答案 一、基础训练营。一、基础训练营。 1.略 2.曾经 豌豆 耐心 科学 技术 联系 程度 改变 3q j yng y ng zh ng zh ng 4B 5幺 1 H hu n 幻想 走 5 C cho 超常 6寒冷 强壮 模糊 笨拙 7蝠 福 幅 副 劈 僻 壁 避 8（1）去向 开花 生机 希望 （2）蝙蝠飞行 反复试验 细心观察 （3）科学技术 巨大变化 灿烂前景 热爱科学 9（1）美丽的彩虹像弯弯的小桥挂在雨后的天空。 （2）科学家揭开了秘密。 （3）设问 是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳。 （4） 排比 春天是美丽的，春天是温暖的，春天是令人着迷的。 二、综合训练厅。二、综合训练厅。 听歌是一种很好的放松的方式， 学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧 绷的脑筋，需要适当的休息一下才能够更好的学习。 三、阅读百草园。三、阅读百草园。 课内阅读课内阅读 1.C A B 2.会好起来，因为生长着的小豌豆带给了她希望。 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 课外阅读课外阅读 1.聚精会神 不厌其烦 永不怠倦 2.胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀 嚼。 3.我们在学习中也应该反复琢磨，新的知识学过了，不理解的地方要反复复 习，做到真正掌握。