7.认识钟表-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：6024f).doc

1、认识钟表教学设计认识钟表教学设计 教学目标 1、使学生认识钟表的组成部分，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时 针，有 12 个 数字和 12 个大格。 2、使学生结合生活经验学会认整时,并知道整时的两种表示方法。 3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯， 感受生活中处处有数学。 4、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步 的观察能力、动手能力和概括能力。 教学重点:充分认识钟面的结构,掌握认读整时的方法。 教学难点:使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观 念，学会珍惜时间。 教学过程 一、创设情境，诱发兴趣。 1、谈话，听声音猜一猜。(

2、课件出示钟表店) 2、生活中你们见过钟表吗？ 请同学们说一说,你在哪些地方见过什么 样的钟表? 3、现在我们走进羊村的钟表店去欣赏一下吧!（课件出示各种钟表，初 步认识钟表） 4、谈钟表在生活中的作用，引出课题。(板书:认识钟表) 【设计意图】创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生 感受到数学就在我们的身边。 二、自主参与，探索新知。 1、认识电子表。 (课件出示主题图)，请观察图中的小朋友是什么时候起床?你是怎么知 道的? 引导学生找到床头柜上的电子表。 电子表上有什么? (7:00)。 这个时刻 就是 7 时。0 表示什么？7 时是整时。 你在哪些地方见过用这样的方式表示时间？

3、（手机上，电脑上，电子表 上） 讲解整时的两种记录方法。 下面电子表上的时刻你会读吗？认识 8:003:006:00。 【通过学生的看与说，初步认识电子表，感知整时，掌握整时的两种表 示方法。 】 2、认识钟面 (课件出示主题图)， 请仔细观察， 图中除了电子表还有一个圆圆的挂钟， 看看钟面上都有些什么呢？ 学生一一说出数字、 大格子、 分针、 时针等, 教师课件演示并归纳小结： 钟面上有 12 个数字，12 个大格子，有时针，有分针。 仔细看看时针和分针，它们有什么不同？（学生回答：时针又细又长， 分针又短又粗。 ） 教师拿学具钟让学生认时针和分针。 学生拿自己的学具钟和同桌说一说哪个是时针

4、，哪个是分针。 老师说针，学生指相应的指针。 理解指针的转动方向。(课件出示指针转动的视屏)，一边看一边用手比 划指针的转动方向，明确分针转得快，时针转得慢，分针和时针都是按顺时 针方向转动。 【通过引导生观察钟面，发现钟面隐藏的知识，为认识整时打下基础。 】 3、认识整时 (课件出示主题图)说说钟面上的是什么时刻？ （挂钟上的时刻和电子表 上是同一时刻， 那么挂钟所表示的整时刻就是7时。 我们来看看分针指向几？ 12.时针指向几？7.当分针指向 12，时针指向 7，就是 7 时。 ） 每天早上，我们是几时去操场做操呀？8 时。老师把 8 时的钟面带来了 (贴黑板上)，板书 8 时，说说分针指

5、向几？12.时针指向几？8。当分针指向 12，时针指向 8，就是 8 时。 每天下午我们是几时上课呢？3 时。老师把 3 时的钟面带来了(贴黑板 上)，板书 3 时，说说分针指向几？12.时针指向？3。当分针指向 12，时针 指向 3，就是 3 时。 每天下午，老师在 6 时的时候下班。老师把 6 时的钟面也带来了(贴黑 板上)，板书 6 时，说说分针指向几？12.时针指向？6。当分针指向 12，时 针指向 6，就是 6 时。 现在老师把这 3 个钟面放到大屏幕上，请你们仔细的观察它们，看看它 们 3 个钟面有什么相同的地方和不同的地方。 学生讨论后汇报： 相同的地方是分针都指向了 12， 不

6、同的地方是时针都 指着不同的数字。 教师重复，引导生说当分针指向 12，时针指向 8，就是 8 时。分针指向 12，时针指向 3，就是 3 时。分针指向 12，时针指向 6，就是 6 时。 谁来总结一下认识整时刻的方法？ 教师引导学生总结， 得出认识整时刻的方法： 分针指向 12， 时针指向几， 就是几时。 4、学习拨整时 （1） 、老师拨整时刻，学生认。 （2） 、老师说整时刻，学生动手拨整时刻。 （3） 、找学生说自己喜欢的整时刻，学生拨。 【观察钟面上时针和分针的不同，探究得出认识整时的方法。通过拨钟 活动使学生进一步熟练认识整时，并训练学生的动手操作能力。 】 三、应用新知，解决问题。

7、 1、记录整时刻 老师给同学们带来的钟面上的整时刻老师是用什么方法记录的？你能 用电子法记录吗？ 2、找朋友 钟表店的四位钟表朋友想找一个和自己同一时刻的小动物做朋友， 小朋 友愿意帮忙吗？ 3、小明的一天 老师也有一位好朋友,他叫小明,他很会安排时间， 所以他每天都生活的 特别开心.我们一起来看看小明的一天是怎么过的。 出示图 2 和图 6 ， 同样 9 时， 为什么小明做的事情不一样？教师拿教具 演示我们一天的生活，明确一天有 24 小时。 4、修一修，画一画 钟表店有几位钟表朋友的指针掉了，你们能帮它们修理一下吗？ 5、过一小时是几时 同学们修好了钟表，它们好高兴呀，钟表们想再教一点知识给你们呢。 看看这几个钟面，现在钟面上是几时，过一小时是几时呢？ 6、小动画。说说告诉我们什么？（我们应该合理安排时间,珍惜时间） 【巩固对整时的认识， 感受数学知识的现实性， 体验数学就在生活当中。 通过小明的作息时间和动画小短片，教育学生要养成良好的作息习惯，合理 安排时间并且珍惜时间。 】 四、引导学生总结全课： 这节课你有什么收获? 五、作业 六、组织下课