6.11-20各数的认识-十几加几和相应的减法-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：e026f).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882842

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关键词：: 人教版数学 _6 11 20 认识十几加几相应减法教案教学设计公开配套课件编号 e026f 下载 _一年级上册（旧）_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、十加几及相应的减法一. 教学目标： 1.使学生知道 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口算。加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。 2. 加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。 3.培养孩子的计算能力初步.形成数学的基本素养. 二.教学重点: 学生掌握 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口算三.教学难点掌握 10 加几及相应的减法的口算算理过程设计一、激情导课 1.导入课题讲故事导入。（迷你特工队的战士们接到了任务,他们需要我们的帮助,小朋友们你们能帮助他们吗?你们真是乐
2、于助人的好孩子）为了顺利完成任务，我们先来复习一下学过的知识。 1 读数，说出数的组成 13162017 师小结：十几可以分成几个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 2 同学们准备好了吗？我们出发啦。二、学习新课 1.教师引导学生看大屏幕，先摆 1 捆，再摆 3 根。 2.师问：一共多少根小棒？（根）用什么方法计算？怎么列式？生答后师出示： 3 你是用什么方法算出来的？（引导学生回答：1.个十和个一组成，所以加等于。2.可以分成和，所以加等于。3.一个一个数也要肯定） 4.根据大屏幕列出两道减法算式。学生回答后师出示： 5.怎么算？你是用什么方法算出来的？（引导学
3、生回答：可以分成和，所以, . 是由个十和个一组成的，去掉就剩下了，去掉十就剩下了。 3.看减法想加法4.一个一个数也可以） 6.完成检测练习. 师小结：加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 1.师拿出计数器。先拨出，再添上颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。根据学生回答师板书： 2.师问：你是怎么想的？（引导学生回答说算理）教师把算式补充完整。介绍加法的各部分。 3.在表示的计数器的个位拨去颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道减法算式。根据学生回答师板书：得数是多少？怎么想的？（引导学生回答说算理。）介绍减法算式各部分的名称。三、检查自测迷你特工战士们说话了：“小朋友们真厉害。好吧，只要你们能顺利完成下面的练习题，我们的任务就完成了！” 四反思总结同学们的表现真棒！这节课我们不仅帮助了特工战士，而且还学到了新知识。 10 加几和相应的减法

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