6.11-20各数的认识-11-20各数的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：00a77).docx

1、1 11-2011-20 各数的认识的教案各数的认识的教案 教材：人教版一年级上册 课时：1 节 教学目标： 1、 通过教学能够让学生正确数出数量在 1120 之间的物体个数。 2、学会读、写 1120 的各数，知道它们是几个十，几个一组成 的。知道 1120 各数的顺序排列，并会比较它们的大小。 3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑学习的习 惯。 教学重点：1120 各数的读写、组成、顺序和大小比较。 教学难点：知道 1120 各数是由几个十，几个一组成。 教学准备：白板、小棒、笑脸 学情分析： 教学过程： 一、创设情景一、创设情景 小朋友， 前面我们学习过的数字， 用开火车的形

2、式来说一说 （0、 1） 。今天我们来认识比 10 大的数。 （展示课件） 让学生说茉莉花、杨梅、芒果、蛹、梨、荔枝、菠萝等各有几 个？抽个别同学。 （展示课件） 你有什么好办法？数出这些数字呢？（抽个别同学答） 教师拿出小棒一支一支带领小朋友数，刚好 10 支，然后拿出 橡皮筋将 10 支小棒捆在一起。指着一捆小棒问：这是几个十？（1 个十）几个一？（10 个） 2 二、新知建构二、新知建构 1、理解 10 个一是 1 个十。(实物展示) 这一捆有几根？（10 根）也就是 10 个一，几个十？（1 个十） 10 个一是这一捆，1 个十也是这一捆，所以我们就说 10 个一 是 1 个十。 看着

3、这一捆小棒，全班齐说。同桌之间相互监督说。 2、认识 11。 提问：刚才我们在摆小棒的时候，把 10 根捆成 1 捆就是 1 个十， 小朋友们请想一想，怎样摆 11 根小棒？ 让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最 快的方法拿出 11 根小棒（1 捆小棒加 1 根小棒） 。为什么拿一捆小棒 和一根小棒就知道是 11 根呢？ 强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。读作要用大写的数 字来表示，写作用小写的数字来表示。 （展示课件） 教师范读 11（十一） ，让学生跟读。教师板书：11，让学生在书 桌上书空。 3、认识 12 和 20（分别展示课件 1220） 教师展示课件：摆出

4、小棒，让小朋友自己体验他们的组成，先可 以自由发言，分别说说：是几个十，几个一，为什么？ 认识 20 时要强调：两捆小棒就是 20，2 个十。 4、11-20 的数序 020 的数中，我们来看一看他们的顺序。13 前面的一个数是 （12） ，后面一个数是（14） 。 （展示课件）还有吗？谁来说一说？ 3 我们用大、小来说一说学习过的这些数字，让学生说：14 比 13 （大） ， （展示课件）还有其它的数吗？ 忽然有一天，我们家乡来好多头大象，请同学们说一说假如：小 象跑在第 15 名和大象第 18 名哪个快呢？（展示课件） 5、让学生排列数字动物（展示课件） 帮数字宝宝排排队， 哪个同学愿意来？请举手。 抽个别学生演练。 6、连一连（展示课件） 从 1 到 20，按顺序把点连接起来。 三、练习反馈三、练习反馈 1、我们以前认识了 0-10，今天，我们又认识了哪些数 11、 12？(抽个别学生) 这么多的数你想读吗?（11、12） 。 2、请同学们说一说身边哪里有这些数？利用学生获得的笑脸上 的数据，再读一读。 四、课外练习四、课外练习 76 页 1、2、3、4 题。 五、板书设计五、板书设计 1120 各数的认识 11121314151 组2 组3 组4 组 1617181920 教学反思：教学反思：