5.6-10的认识和加减法-解决问题（8和9）-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：b0f34).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882795

上传时间：2021-11-17

格式：DOC

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关键词：: 人教版数学 _5 10 认识加减法解决问题教案教学设计公开配套课件编号 b0f34 下载 _一年级上册（旧）_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、课题课题解决问题解决问题课型课型新新授授共共 9 课时课时第第 4 课时课时学学习习目目标标 1，让同学们了解图中大括号和问号的含义，能根据图意说出两个数学信息和提出一个问题，并能正确地列车算式。 2,进一步提高学生计算 6、7 的加减法的正确率和速度。 3,培养同学们的观察能力和语音表达能力。课课前前准准备备课件、口算题 1+5=7-6=4+2=3+3=5-1=2+5=4+3= 2+2=7+0=6-4=2+3=7-4=6-6=5-3=7-5=5-0= 课堂课堂元素元素自自研研自自探探合合作作探探究究展示提升展示提升质疑评价质疑评价导导学学流流程程
2、活动一：活动一： 1，观察课本 46 页例题图，你能从图上看到什么信息，然后根据你了解到的信息完成书上的填空 2，挑战学习任务，看我棒不棒。列式计算 3，考考自己，看我行不行独立完成课本 46 页“做一做” 。（填在书上）活动二： 1，通过例 1 的学习方法来自学例 2. 2，列式计算： 3，独立完成课本 47 页 “做一做” 。学习小对子：学习小对子：互相检查自学成果并说一说： 1，图里有什么？左边有 ()只，右边有()只。 2，大括号表示()。 3，“？”号表示（）。互相检查自学成果并说一说： 1，一共有（）只，跑走（）只。 2， “？只”表示（)
3、. 展示主题一：展示主题一：板书再现板书再现例例 1 和的算式和的算式，并说一说解题思路。并说一说解题思路。展示主题二：展示主题二：板书再现板书再现例例 2 和的算式和的算式，并说一说解题思路。并说一说解题思路。导导学学流流程程 4 比较例 1 和例 2 的解答方法说一说求什么用加法算？求什么用减法算? 把随堂笔记填出来。把随堂笔记填出来。求总数用（求总数用（）算）算求部分用求部分用（）算算。学习共同体：学习共同体：小组群学，对于组内出现的问题进行讨论。展示主题三展示主题三（突破难（突破难点）点）比较解决问题的方法：说一说求什么用加法算？求什么用减法算? 【质疑探究质疑探究】通过自学和交流，你还有什么问题？（感到疑惑、困难或者有不同看法的问题) 达标测评 1,完成课本 46 做一做。 2，完成课本 47 做一做。总总结结归归纳纳通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题? 同学们自己说，然后互相补充。作作业业课本 48 页练习十，1 题

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