5.6-10的认识和加减法-10的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：404e4).doc

1、1010 的认识的认识 教学内容教学内容: : 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第 64 一 65 页。 教学目标教学目标: : 1引导学生经历 10 的认识过程,初步建立 10 的数感. 2 学会 10 的数数,认数,读数,写数,比较大小和组成,对 10 的数概念 获得全面认识和掌握. 3引导学生感受 10 与实际生活的密切联系. 教学重、难点教学重、难点: :掌握 10 的组成. 教具教具, ,学具准备学具准备: :课件,学具盒,水果图,卡片等. 教学过程教学过程: : 一、创设情境,导入新课 师:同学们!我们以前已经学过了哪些数字 生:0 一 9 师:这些可爱的数字娃娃

2、在一起玩的时候发生了一段小故事.大家想 不想听听 (电脑播放数字娃娃故事: 在数学王国的数字 9 知道它最大可骄傲了, 它对 18 各数字说:你们谁都没我大,特别是你0,表示一个物体 都没有,你真是太小了,不能和我比.0听了可伤心啦!1走到0的身边, 和0想出了一个很好的办法对付9.这时,9没话可说了.大家猜一猜,1 和 0 想了一个什么办法 ) 师:谁来猜猜 生:1 和 0 合起来变成 10 比 9 大. 师:10 是不是比 9 大呢 今天这节课我们一起来学习 10 的认识.(板书 课题) 探究新知 ( (一一) )、数数与认数、数数与认数 师:请同学们翻开书本 64 页,认真观察这幅图,看

3、看图上画有什么 它 们的数量分别是多少呢 生:图上有 10 只鸽子. 师:是不是 10 只鸽子,大家一起来数数. 师:我们数数的时候最好能按一定的顺序,这样不容易重复或遗漏. 生:图上有 9 个小朋友,1 个老师,一共是 10 个人. 师:大家一起来数数.有几个小朋友,几个老师,一共有几个人. 师:大家数了 9 以后再数 10,10 是 9 后面的一个数. (二二)10)10 以内数的顺序以内数的顺序 1、认识数序 师: 有一天,09 这些可爱的数字娃娃正在做排队游戏.10数字 宝宝也想参加,它来到数字队一看,09 这几个数字宝宝已经按（转 载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）从

4、小到大的顺序排好队了,(出示尺子图)10 来了,它应该排在哪儿呢 生:10 排在 9 的后面. 师:为什么 生:因为 9 再添上 1 就是 10, 10 比 0 一 9 的数都大. 2感受 10 与实际生活的密切联系 师:其实,我们的身边或我们生活中与 10 有关的奇妙的事很多,你能 用动作或一句话表示出来吗 生:我家里有 10 张櫈子. 生:左手摆 1,右手摆 0,放在一起很像 10. 生:我家里有 10 朵花. 生:我妈妈买了 10 个苹果. 生:我有 10 个手趾,10 个脚趾. 师:你们的想象力真丰富!老师这里也找了一些生活中的10,我们一起 来看看. (课件展示:温度计,路牌,日历)

5、 师:这些与 10 有关的事物,都可以用数字 10 来表示. 3基数,序数 师:我们也来玩玩排队的游戏.有兴趣吗 老师这里有 10 张数字卡 片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队. 师:听老师的口令,第八第八笑一笑,第二第二学猫叫,第五第五跳一 跳,10 个同学请蹲下,第 10 第 10 站起来. 师:都是 10,表示的意思相同吗 生:不相同,10 表示这一行的 10 个同学,第 10 表示这行排第 10 的这 一个同学. (三)比较大小 1出示 65 页点子图,数一数,比一比. 师:刚才听到小朋友们都说 10 比 9 大,9 可不服气了,它拿出九个点子 说,(录音:我有这么多

6、,你比我多吗 )同学们说说看. 生:当然是 10 比 9 大,因为 9 个点子再加一个才是 10, 10 比 9 要多一 个. 师:在 9 和 10 中间该填什么号 生:小于号(屏幕展示:99) 2抢答游戏 10( ) 10( ) 10=( ) (卡片依次出示上面题目,知道的同学站起来抢答.) ( (四四) )学习学习 1010 的写法的写法 师:刚才我们已经和10交了朋友,那么10跟我们以前学过的数字有什 么不同呢 生:以前学的数字是一个数字,10 是由两个数字组成. 师:你会写 10 吗 师:写 10 要占两个日字格,左边格子里写1,右边格子里写0;先 写1再写0,两个数字不能离得太远.也

7、不能太近.举起你的右手跟 着写一次. 师:请打开书本 65 页,把 10 这一行写完. 生:学生动手写. 师:写完后同桌之间互相欣赏一下. ( (五五) )律动律动:(:(课间休息课间休息) ) 师:全班起立,跟老师做律动.(向上伸伸手,向下伸伸手.向左弯弯腰, 向右弯弯腰,向前点点头,向后仰仰头.安安静静快坐好.) (六)学习 10 的组成 师:同学们一个个棒极了,为了奖励你们,老师带来了一些苹果,数数 有几个 (10 个)如果把 10 个苹果分到两个篮子里,你会分吗 请你拿 出 10 个苹果,摆一摆,分一分.看看有多少种分法. 生:学生动手摆 10 个苹果图的小卡片. 师:把你的分法跟同桌

8、同学说一说. 师:也可以把你的分法写在书上. 生:学生动手写. (生汇报结果,师板书) 师:10 有那么多种分法.怎样才能记得快 生:我看到 10 可以分成 1 和 9,就想到 10 可以分成 9 和 1.10 可以分 成 2 和 8,就想到 10 可以分成 8 和 2. 生:按顺序,10 可以分成 1 和几,10 可以分成 2 和几,10 可以分成 3 和 几 师:你们的方法可真妙!大家记的时候可以按照自己喜欢的方法来记, 也可以仿照他们的方法. 师:10 可以分成 1 和几,10 可以分成 2 和几,我们一起来读读,(齐读 10 的分成).那么 1 和 9 组成几,2 和 8 组成几.一起

9、来读读,(齐读 10 的组成). 师:现在我们做一个拍手游戏,老师拍的数和你拍的数合起来要是10. 师生互动 师:同桌之间互相玩一玩这个游戏. 生生互动 巩固练习 1.关于 10 的知识你掌握了吗 老师来考考你好不好 打开书本 65 页 做一做写在书上. 师:谁愿意说说你是怎样做的 生:5 和 5 组成 10. 生:9 和 1 组成 10. 生:3 和 7 组成 10. 生:6 和 4 组成 10. 生:2 和 8 组成 10. 2.这道题比较简单,如果再难一点的,有信心挑战吗 书本67页第1题 把它写在书上. (指名上台说说你是怎样填的,为什么这样填 ) 3.师:2004 年,我们国家第一个

10、上太空的人是谁 (杨利伟同志) 现在 我们模仿一下指挥员发出命令,先把它填在书上 67 页第 2 题. 师:现在大家一起来试试.10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,发射! 师:你们想不想去太空玩一玩,如果想去你现在该怎么做 生:好好学习,天天向上. 看书,质疑问难 师:请打开书本 64 一 65 页,看看有没有不明白的地方要问老师的 拓展延伸 师:老师遇到了一个难题,你们愿意帮老师解决吗 师:现在老师有 10 元钱,想买下面的东西,只准买两样,可以怎样买呢 出示:草霉 苹果 橙子 哈密瓜 雪梨 桃子 香蕉 菠萝 西瓜 6 元 2 元 4 元 9 元 1 元 3 元 5 元 7 元 8 元

11、 (学生出来拿,并讲为什么) 生:可以买雪梨和哈密瓜.因为雪梨 1 元,哈密瓜 9 元合起来是 10 元. 生:可以买苹果和西瓜.因为苹果 2 元,西瓜 8 元合起来是 10 元. 生:可以买菠萝和桃子.因为菠萝 7 元,桃子 3 元合起来是 10 元. 师:如果老师要买三样,又可以怎样买呢 生:可以买雪梨,菠萝和苹果.因为雪梨 1 元,菠萝 7 元,苹果 2 元合起 来是 10 元. 师:谁还有不同的买法 生:可以买香蕉,苹果和桃子,因为香蕉 5 元,苹果 2 元,桃子 3 元合起 来是 10 元. 总结全课:谈收获 师:这堂课,老师感到很高兴,不知大家觉得怎样 那这节课你有什么 收获呢 师:大家学的东西可真多!回去之后把这节课所学的知识告诉你的好 朋友和爸爸,妈妈,好吗