5.6-10的认识和加减法-8和9的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：50014).doc

1、8 8 和和 9 9 的认识的认识 教学内容：教学内容：5050、5151 内容内容 教学目标： 1、让学生在实际情境中熟练数出数量是 8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义,并会正确读写。 2、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大 小，知道 8 和 9 的序数含义。 3、培养学生有序看图，有序数数的方法。 4、初步向学生渗透统计的有关知识。 5、培养学生的环保意识。 教学重点：会正确读、写数字 8 和 9，了解数的顺序，会比较数的大 小。 教学难点：8 和 9 的序数含义 教学过程 一、创设情境 导入新课 我们学过了哪些数？今天这些数字娃娃又在一起玩，可是数字

2、娃 娃 0 觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，扭了扭 腰，你们猜它变成几了吗？（8） 数字娃娃 6 看见了直笑，于是对它说：你怎么变成 8 了呀？要减 肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字 6 倒过来），数字娃娃 0 一看也笑了： 你也变了！ 你也变了！ 小朋友， 你们看看 6 变成了几？ （9） 这节课我们就来学习 8 和 9。（板书课题：8 和 9 的认识） 二、讨论交流 探索新知 活动一：观察主题图 1，请大家仔细看这幅图，你看到了什么？每样物品有多少呢？谁 愿意上来数一数？ 2、从生活中找 8 和 9 小朋友，在生活中你们在哪里看到过 8 和 9 吗？ 嗯！你们好厉

3、害哦！在这么多地方见到过 8 和 9，大家真是生活中 的有心人！ 活动二：画图形，数图形 你们能在草稿纸上快速的画出 8 个你喜欢的图形， 画出 9 个你喜欢 的数字，你来说说你画的图形汇报，老师也画了最爱图形，我们一 起来看看数一数吧！（课件出示） 活动三：8 和 9 的顺序（理解、区分基数和序数） 1.计数器拨珠子初步了解 8、9 的顺序 同学们看看谁来了？ （课件出示计数器） 我们一起来数一数 1234567， 哎！又来了一个，现在是？对！7 添一个是 8，继续数 12345678，铛 铛又来了一个，对！是 9 个。 2.在尺子上直观认识 8、9 的顺序 刚才有同学说在尺子上见到过 8

4、和 9，老师这里恰好有一把尺子， 同学们请看，这把尺子上的数没有填完，你们能把尺子上的数补充完 吗？谁愿意上来填一填,7 的后面是 8,8 的后面是 9,8 在 7 与 9 之间， 你们想的跟他一样吗？我们一起来读一读 123456789. 3.比较 7、8、9 的大小。 我们学了这么长时间 8 和 9，大于号和小于号着急了，它们说： 怎么还不让我们出来，下面我们就来比一比， （出示电子图和比大小 题）看图想一想比一比，同桌之间说一说自己是怎样比较它们之间的 大小的？因为我们班学生太聪明了，一下子就比较出它们的大小，下 面老师给你们来两道难得题目， 大家敢不敢挑战？我们 102 班学生就 是牛！（黑板出示开放题）我班学生真是太厉害了，这么难得问题被 一下子就解决了。 4.区分基数与序数 我们这么聪明被小动物们知道了，他们啊要来考考我们，看！这 么多小动物都来了， 我们一起来看看它们给大家带来了什么问题？我 们一起读一读，几只呢？是不是 9 只一起数一数，嗯对一共 9 只。我 们在书上页画一画，圈一圈， 活动四：8 和 9 的书写 1，我们来看看 8 和 9 像什么？（葫芦，勺子） 2，下面我们一起来写写它们。 三：练习巩固 四，全课总结：谈谈收获 这节课你们学的开心吗？谁愿意说说你为什么开心？你们猜猜老 师今天开心吗？想知道老师为啥开心呢？因为你们太聪明了， 上课表 现太好了！