5.6-10的认识和加减法-6和7的组成-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号:a0c6a).docx
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1、6 和 7 的组成教学设计 教学目标: 1、学生体会分与合的思想,熟练地掌握 6、7 的组成,进一步 加深对 6、7 的认识。 2、学生动手操作、观察、思考、语言表达,探索简单的规律, 初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。 3、学生间互相交流、合作学习的意识,体会学习数学的乐趣。 教学重点: 使学生体会分与合的思想,自己探索并掌握 6、7 的组成。 教学难点: 引导学生有序地分一分、有条理地说一说。 学情分析: 学生已经有“5 以内数的组成”的学习基础,而且 6 和 7 的组成是 在学生认识了 6 和 7 的基础上进行的。教学时,应该结合给小圆圈涂 色的画面, 让学生边涂色边填写 6 的
2、组成, 但是重点应该讲解 5 和 1、 4 和 2、3 和 3 组成 6,其余三组让学生通过类推、联想直接推出。学 习 7 的组成,方法是一样的。 教学过程: 一、复习巩固旧知 1、我们学过哪些数,你会数一数吗?能倒数吗?除了学习数字 07 我们还学了 52 的分与合,还记得吗?下面请拿出题卡, 独立完成 5 的分解, 然后填上, 并说一说你采用了哪种方法来记忆的。 5555 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 说一说你是用了什么方法来记 5 的组成的? 学生独立完成题卡,然后汇报,分解的方法是什么? 2、过渡:今天我们一起来学习 6.7 的组成 二、动手、动脑探究 (一)
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