6.11-20各数的认识-11-20各数的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：80008).doc

1、第六单元 11-20 的各数认识 第一课时11-20 的认识 教学内容：P73 页P74 页 教学目标：1、通过教学，使学生能够正确数出数量在 11-20 之间的物体个数。 2、学会读、写 11-20 各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道 11-20 各数的顺序排 列，并会比较它们的大小。 3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。 教学重点：11-20 各数的读、组成、顺序和大小比较。 教学难点: 知道 11-20 各数是由几个十和几个一组成。 教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影。 教学过程： 一、学习准备我会做 1、读一读，排一排。 亲爱的小朋友们， 你能读

2、出以下的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队 吗？ 15237649810 你知道 10 后面是什么数吗？ 做得怎样？能得几颗，请你的家长帮你划“”： 2、数一数，写一写。 你会数吗？ 写出 3 后面的连续 7 个数。（） 0-10 最大的数是（），最小的数是（）。 9 前面的数是（），7 后面的数是（）。 数字 5 相邻的两个数是（）和（）。 8 可以分成 2 和（）；1 和（ ）可以组成 6；7 可以分成 4 和（ ）。 我全做对了，我是今天的数学小明星！你做的怎么样？能得几颗，请你的家长帮你划“”： 3、数一数，备一备。 数出 20 根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上

3、课带过来。 数得怎样？能得几颗，请你的家长帮你划“”： 二、探趣发现我收获 师：小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？ （板书：数学好玩，数学好用）。 请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？（8） 师：你们喜欢数学吗？ （板书：我喜欢数学，数学好玩，数学好用） 问：你能数一数汉字的数量吗？（13 个） 师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？ （师按学过的和没学过的进行分类，并板书） （板书：0-20 各数，打乱顺序） (板书分类）(学过的数字：0-10；没有学过的数字：11-20) 今天我们来学习这些没有学过的数字：11-20 各数的认识 1、引导数学观察主体

4、图，然后提问。 师：图中有哪些物体的数量比 10 多？（图上的小棒根数比 10 多，小正方体比 10 多，小圆 球的各数比 10 多） 2、认数、读数。 、这是几根小棒？（1 根）现在呢？（2 根）（一直数到 10 根） 、我们把 10 根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？（10 根） 、1 捆就是 1 个十，那么再添加一根是多少？（11 根） 再添加一根？（12 根） （一直数到 19 根）19 根在添加 1 是多少根？（20 根） 学生边数，教师边板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 、现在又够 10 根了，又把他们捆成一捆。原来的 1 捆加上着一捆是几捆？（两捆）

5、两捆 就是 2 个是，那么 2 个十是多少？（20） 20 里面有几个是？（2 个十） 、你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从 1 开始一直数到 20. 学生边摆小棒边数数，教师巡视。 、不摆小棒，你能从 1 数到 20，从 20 数到 1 吗？ 3、数的组成。 师： 今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的， 你能用小棒摆出这些数吗？教师说 数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成 的。 4、数的读法。 、 （11）读作：十一（12）读作：十二(20)读作：二十 先摆好小棒从 11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。 、按顺序读直尺

6、上的数。（出示直尺图） A、 数学从 0 读到 20，再从 20 读到 0. B、 指名读，只读单数或者只读双数。 C、 15 后面的数有哪些呢？前面的呢？ D、 18 和 20 中间的数是什么？和 16 相连的两个数是几和几？ E、 直尺直尺上 13 在哪里？ 5、比较大小。 、比 11 大 1 的数是多少？ 、比 18 小 1 的数是多少？ 、比 13 大又比 17 小的数有哪些？ 、比 14 小的数有哪些？比 17 大的数呢？ 、比 12 多 1 的数是几？ 、10 和 12 中间的数是几？ 、和 18 相邻的数是几？ 三、竞技赛场我争先 1、猜一猜，找朋友。 、一个十和 6 个一合起来，我是（ ） 、我是 15 和 17 中间的数，我是（ ） 、2 个一和 1 个十合起来，我是（ ） 、我是 15 前面的数，我是（） 、我排在 19 后面的数，我是（） 2、排一排，数一数 1417 1613 四、盘点收获我很棒 今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好， 在方面表现不够，以后要注意的是：。 我给自己的学习整体表现记星：（记几颗就涂几个色） 五、创新实践我提高 1、数一数：你身边有哪些物品能够数出 11-20 吗？ 2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看，你会摆出 11-20 的数字吗？