5.6-10的认识和加减法-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号:907df).docx
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1、1 6-106-10 的认识和加减法(整理与复习)的认识和加减法(整理与复习) 教学内容:教学内容:一年级上册第五单元 6-10 的认识和加减法(整理与复习)。 教材教材分析:分析: 本节课的教学是在学生已经掌握了 10 以内数的认识和加减法的基础上进行 教学的,这个内容在日常生活中有着广泛地运用,并且它是 20 以内数的认识和 加减法计算最直接的基础。 学生分析:学生分析: 由于一年级学生年龄小,认知水平处于启蒙阶段,无意注意占主要地位, 多以形象思维为主。他们活泼、热情和好奇心强烈,所以本节课将以孩子们感 兴趣的动画故事引入,采用丰富多彩的练习形式对知识进行整理和复习,使孩 子们都积极参与
2、到课堂当中来! 教学目标:教学目标: 1.回顾整理 10 以内各数的认识和解决问题的方法。 2.通过形式多样化的练习,进一步巩固 10 以内各数的认识和加减法的计算,培 养学生解决问题的策略。 3.创设情景,提高学生参与课堂活动的积极性,同时在学习活动中不断获得自 信心。 教学重点教学重点:学会 10 以内数的认识知识和解决问题的方法。 教学难点教学难点:引导学生整理知识,并会运用知识解决问题。 教具准备教具准备:练习纸、算式卡片、抽奖箱、课件。 一一、创设情境,引入新课、创设情境,引入新课 师:同学们,今天张老师给大家请来一个朋友:Hi 大家好!我叫“小猪佩奇”。 你们也跟她打个招呼吧。 生
3、:Hi 佩奇/你好佩奇。 师:我们一()班的学生真有礼貌。小猪佩奇今天和我们一起学习“整理和复 2 习”,她还带来了弟弟“侨治”“妈妈”和“爸爸”。代表你们每一组进行学 习比赛:第一组爸爸;第二组侨治;第三组是佩奇;第四组是妈妈。你们有信 心赢吗? 生:有 师:赢的小组将每人得到小猪佩奇奖品一个。 师:张老师还给大家准备了小红花,获得最多小红花的同学就是这节课的“课 堂之星”,下课还可以跟老师换礼物,加油哦! 【设计目的:通过学生感兴趣的动画片引入,引起学生的学习兴趣,充分调动 学生参与学习活动的积极性。】 二、二、回顾整理回顾整理知识知识 1、复习 0-10 师:同学们,在前阶段学习中你们认
4、识了哪些数字宝宝。 生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师:我们把它们一个一个请到我们黑板来,好吗?你们说,张老师摆。 板书:012345678910 2、复习数的认识。 师:数的认识包括哪些知识?请同学们闭上眼睛回顾一下。 生 1:数数 生 2:几和第几 生 3:比较大小 生 4:数的组成 生 5:写数 生 6:数的顺序 师:你能数一数我们身边的物体,用我们学过的数字宝宝说一句话吗? 生 1:我们小组有 10 个同学。 3 生 2:这里分成四个小组。 师:从左数 6 排第( )你能像老师一样提个问题考考同学们吗? 师:你能按顺序读一读这些数。(男:顺着读/女:倒着读板书:数的顺
5、序) 师:我想请两个同学上来各拿一个数字宝宝,让同学们帮数学宝宝比较大小。 请你打手势表示(左手剪刀,手心向自己,嘴巴大大向大数,尖尖对小数。) (1)我们还学习了在日字格里写数,写数要(顶天立地,写规范。)请大家在 日字格里写出 0-10,注意每写一个数字空一格。(板书:写数) (2)你知道 6 的组成吗?请跟张老师一起玩拍手游戏:我拍 2,我拍 4,2 和 4 组成 6;同桌玩 8 的组成:我拍 4,我拍 4,4 和 4 组成 8; 3、我们第五单元“6-10 的认识和加减法”除了学习了“数的认识”还学习它们 的哪些知识?(板书:计算和解决问题) 4、小结:原来数的认识里包括了:数数、顺序
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