4.认识图形（一）-认识图形（一）-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：15fc0).doc

1、小班数学有趣的图形教学设计小班数学有趣的图形教学设计 【活动目标活动目标】 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 【活动过程活动过程】 一、活动导入。 今天舒老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大 胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片） 。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的） ，它有一条边。 请你用身体表现

2、圆形的样子。 （幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几 条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等） 。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边， 并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导

3、幼儿进行联想） 师：你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家” ，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准 备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的 大图形宝宝的家里好吗？ 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家 里。 四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 1、师：宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数 123，奇迹就 会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图 1（热带鱼） 、图 2（

4、小房子） ，请幼儿仔细观察并找出藏在 图中的图形，并上前进行拆分、组合。 （1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说 的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答） （2）图形宝宝继续变魔术，数 123，奇迹就会出现！ （出示拼摆小房子）这座小房子是由哪 几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。 （放轻音乐） 4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放 PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 【活动小结】 师：宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝 宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！