4.认识图形（一）-认识图形（一）-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：00095).doc

1、人教版一年级上册第一单元认识图形一教学设计人教版一年级上册第一单元认识图形一教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球， 知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3、 通过学生活动， 激发学习兴趣， 培养学生的合作探究和创新意识。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空 间观念。 难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球图形特点，建立空间观 念。 教具准备：教具准备： 四种立体图形的实物模型及贝贝头饰 教学课时：教学课时： 第一课时 教学过程：教

2、学过程： 一、谈话分物，引入新课 1.师:同学们上一年级有一段时间了,这一段时间我们都学了很 多新知识、认识了许多新朋友,对吗?你喜欢学新知识、交新朋友吗? 今天老师带来了一位像你们一样活泼开朗、认真聪明、爱帮助同学的 新朋友,同学们想认识他吗? 2.2.师(戴头饰,扮演贝贝):大家好,我是贝贝,很高兴认识大家。 今 天让我们一起快乐地去学习新知识吧!你知道我们要学习什么知识吗? 对了我们今天要学习立体图形的认识(板书),请跟着我一起大声 地说出课题。 二、小组合作，玩一玩、摸一摸，初知特点 1.（师）贝贝：为了感谢大家，我带来了许多我珍藏的东西，同 学想看看吗？ 课件依次出示生活中“各种长方

3、体、正方体、圆柱、球”等实物， 教师扮演贝贝引导孩子们将相同形状的物体放在一起。 2.根据分类结果，脱离实物，抽象出长方体、正方体、圆柱、球 的本质图形，引导出它们的名称。老师引导学生齐说、随意抽查说出 四种图形的名称。 3.老师将“长方体、正方体、圆柱、球”模型发给每个小组，每 个组员依次去摸一摸、 玩一玩模型， 一边思考发现了这些图形的特点； 4.全班交流这些图形的特点，教师根据学生的回答总结出“特点 顺口溜” ，带领学生一起说。 三、联系生活，说出或找出生活中这些几何图形的物品 1. 贝贝：你身边哪些物体与上面这些形状相同？有的可以摆出 来跟我分享哦。 2.全班个别交流，其他学生判断，再

4、课件出示一些生活中这些几 何图形的物品。 四、几何构造，数出个数 师：同学们在课上表现得这么积极，老师给你们带来两样礼物， 相看吗？ 课件出示机器狗、机器人图形，让孩子们分别数出长方体、正方 体、圆柱、球的个数。 五、蒙眼睛，找图形 师：孩子们，刚才的学习开心吗？让欢乐的时光再继续，那下面 我们来玩个游戏吧。游戏是蒙眼睛，找图形，游戏规则是：小组 合作依次蒙上眼睛，同伴说图形，蒙眼的同学通过摸一摸找出正确的 图形。每个组员轮流一次去玩。 六、巩固与欣赏 1.师：同学们，这节课学得开心吗？有什么收获呢？那老师来检 测下同学们哦。 教师随机点图形，学生说名称。 2.欣赏生活中用长方体、正方体、圆柱、球搭建的艺术品，感受 数学知识能创造生活美。 七、活动作业 1.找出身边你能见到的有长方体、正方体、圆柱、球的物体,并 告诉家人是什么几何图形。 2.尝试和家人用找到的几何图形去做一做手工艺术品。 八、板书设计 长方体长方体正方体正方体 立体图形立体图形 的认识的认识 圆柱圆柱球球