4.认识图形（一）-看谁搭的又稳又高-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：42907).docx

上传人（卖家）：小黑

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关键词：: 人教版数学 _4 认识图形看谁搭教案教学设计公开配套课件编号 42907 下载 _一年级上册（旧）_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、一年级数学认识图形（一）说课稿一、说教材 1.说教学内容认识图形（一）这是一年级上册教材第四单元的知识，这节课是学生接触的第一个有关图形的知识。主要是认识立体图形，能够区分正方体、长方体、圆柱、球。 2.说教学目标（1）使学生能够认识正方体、长方体、圆柱、球，能够辨认这几种图形，准确地说出它们的名称。（2）从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。（3）使学生形成一定的观察能力和操作能力。（4）让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。 3. 说教学重难点教学重点：认识长方体，正方体，
2、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点：区分长方体和正方体。二、说教法和学法本次教学活动以“问题情境建立模型解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从生活实际到立体图形”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。针对一年级的学生特点强调学生从生活实际到抽象的过程，通过观察、操作、交流、合作方法让学生在操作中学习。三、说教学流程 1情境激趣，导入新课出示生活中的实际物体组成机器猫，激发学生的兴趣。 2操作交流，探究新知让学生玩积木，并要求按形状进行分类（教师总结诱导），认识本节课所学的四种立体图形 3引导体验，合作探究通过用眼观察，用手摸来体验四种立体图形的特征。 4.基本练习（1）看图形，说名称；（2）将物体和图形连线。

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