5.6-10的认识和加减法-10的认识-教案、教学设计-省级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：605d2).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882586

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资源描述：: 1、10 的认识教学目标 1、认识和掌握数字 10，认、读数字 10.比较相邻两个数。 10 的组成以及 10 的写法。 2、通过摆一摆，看一看，提高学生的观察能力和动手操作能力，培养小组合作交流意识。 3、感受 10 与实际生活的密切联系。教学重点 10 的组成，得数是 10 的加法及相应的减法。教学难点体会 10 的基数及序数含义教学用具课件教学方法五部教学法教学顺序一、激趣导入，引入新课。师：小朋友们，我们已经学过了哪些数？能不能按从大到小的顺序数一数？师讲故事：有一天，数字娃娃 0 到 9 做排队游戏。 “9”当起了队长，于是，就骄傲地说： “哈哈，我最大，0
2、最小。 ” “0”听了，伤心地哭了。站在旁边的“1”听了就出来跟“0”说： “别伤心，别伤心，我自有办法，咱俩合作，就比 9 大!”于是 1 和 0 走出来组成了一个数，大家知道它是几吗？（生答）。那我们今天就来学习由 1 和 0 组成的数字”10”.(板书：10 的认识）二、提出学习目标，学习方向。 1、会认识读字 10，会写数字 10。 2、能比较相邻两个数的大小。 3、掌握数字 10 的组成。三、自主合作，学有收获。师：小朋友们，喜欢去广场玩吗？今天老师带大家一起到广场上去玩。 1、出示课本插图。请小朋友们观察，图中有几只鸽子？几个人？你是怎样数的？ 2、在我们身
3、边或生活中与 10 有关的事可多了，你能举出几个例子吗？ 3、10 在计数器上用珠子该怎样表示呢？四、汇报交流，展示提升。谁能说说老师刚才提出的几个问题？ 1、广场上有 10 个鸽子，10 个人，老师在计数器上拔出 9 个珠子，再拔上 1 颗后，师 10 颗。 2、学习 10 的写法。让学生伸出右手，和老师一起写。 3、数字娃娃“10”在直尺上的位置。 01() () ()5 () ()7 ()() 10 4、数一数，比一比。 910 910 5、师：今天，老师去超市买了 10 个苹果准备放进两个篮子里，老师想让大家帮助分一分，看一看，有几种分法？小组讨论，汇报结果。 1010101010 1928374655 91827364 五、总结拓展，实战练习。 1、找朋友。 2、数字娃娃来排队。（从小到大） 8 5 7 1 2 3 4 5 9 6 0 （1）（2）（3）456789 3、小小发射员。 8651 4、看谁最聪明。 93579 10 12468 5、对口令。板书设计： 10 的认识 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9. 9.8.7.6.5.4.3.2.1.0. 1010101010 1928374655 91827364

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