4.认识图形(一)-看谁搭的又稳又高-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号:6039e).docx
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1、第三课时第三课时长方形、正方形面积的计算长方形、正方形面积的计算 教学内容教学内容:长方形、正方形面积公式的推导。(课本第 66-67 页中的例 4 及 “做一做”练习十五的第 13 题。 教学目标教学目标: : 1、使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程,掌握长方形、正 方形面积的计算公式。 2、使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面 积的计算。 3、通过学习,感受数学知识与生活的密切联系。 教学重难点:教学重难点:通过对长方形,正方形面积公式的推导,培养学生发现问题, 思考问题和解决问题的能力。 教具准备:教具准备:长方形、正方形模型(符号例题要求)等。 教
2、学过程:教学过程: 一、复习引入一、复习引入 1、教师提问: (1)什么叫面积? (2)常用的面积单位有哪些?大约有多大(用手势来表示,平方厘米,平 方分米,平方米)? 2、教师:你知道 2 平方厘米有多大吗?你怎么想? 要求学生:(1)用手比划大约有多大。 (2)说出想法。(包含有 2 个 1 平方厘米) 那么,6 平方厘米有多大?2 平方米有多大?你怎么想? 二、探索发现,获取新知二、探索发现,获取新知 1、引导探究。 取出一个长方形学具: (1)请同学估一估,它的面积大约是多少平方厘米? (2)取出面积是 1 平方厘米的正方形纸片。排一排、数一数:一共有几个 小正方形? 这个长方形包含有
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