3.1-5的认识和加减法-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：b0c94).doc

1、整理和复习 教学目标 1.加深对 5 以内数的认识，能够熟练掌握 5 以内的加减 法的计算方法，并能正确熟练的口算。 2.加深对数感的培养，经历系统整理和复习的过程，形 成自己的数学认知结构。 3.通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的认 知水平。 教学重点： 能够熟练、快速地计算 5 以内的加减法。 教学难点： 主动探究，发现加法表和减法表算式的排列规律。 教学准备： 课件 教学过程： 一情境导入 师：今天呢，老师给大家带来了一位好朋友，瞧，它是 谁？ 生：兔宝贝 师：我们就和兔宝贝一起来唱一首五指歌 。 （播放五指歌生跟唱） 师：同学们唱的真好听，那刚才在唱歌的过程中，你们 发现了哪

2、些我们熟悉的数字朋友？ 生：1，2，3，4，5 师：真厉害，都被你找到了。这正是我们这一单元学的 知识。那这节课呢，我们就针对这一部分的相关内容进行整 理和复习。 （揭示课题） 二回顾交流 师：好，在整理之前，我们先回忆一下，在这一单元我 们都学习了哪些内容？ （指名汇报本单元所学的内容） 师： 。那兔宝贝用知识树来对这一单元的知识进行了整 理，我们来看一下，它是这样整理的， （出示课件）你们有 什么感觉？ 生：有点乱 三自主梳理 师：嗯，你们觉得有点乱，那大家帮助一下兔宝贝，让 它的思路也和同学们一样清晰， （出示课件）你看它应该放 在哪？1 分钟思考时间，在小组内交流交流，然后老师找一 个

3、小组的同学到前边来汇报。 （小组交流） 师：哪个小组来，一个人操作，其他同学帮忙理思路。 （小组操作） 小结： 就是像这样按照自己的思路， 把自己的思路理清， 这个过程就是整理，整理好了，就达到了复习的目的了。兔 宝贝为了感谢刚才同学们对它的帮助想邀请同学们去它的 有趣的数学王国里看一看，玩一玩，你们想去吗？ 四复习 1.认读写，第几，比较大小 师： （出示课本 32 页，第 1 题）哇，可爱的兔宝贝在等 着我们呢，欢迎我们的到来，在这个有趣的数学王国里，还 住着它的动物伙伴，瞧，都有谁呀？（课件） 生：长颈鹿，大象，熊猫 师：那同学们数一数，它们各有几只呢？谁比谁多，用 式子怎么表示？ 2.

4、说一说 师：现在这一只长颈鹿，它可不服气了，它说： “我虽 然数量不是最多的，但我是第一。 ”它为什么这么说呢？ 生：因为这只长颈鹿从左往右数，是第一名。 师：那这头大象从左往右数又是第几呢？ 3复习 5 以内数的分与合 （完成课本 32 页第 2 题） 师：我们前面学过了 5，4，3，2 的分与合，大家还记 得吗？ 我们来复习一下， （指生说 5432 的分与合） 师：那口令怎么对啊？就是老师出一个数，你出一个数 合起来是几就等于几的口令。大家请看大屏幕（出示课件 3 的口令）3 的口令，我出 1，我出 2，1 和 2 组成 3.下面老师 想请一位同学到前来跟老师对口另，看谁最勇敢？ （师生

5、对 3 的口令） 师：下面请同学们像刚才老师和这位同学这样在小组内 说说 5，4，2 的口令 （小组练说口令） 师：好，小组内就说到这里。看来大家对分与合的知识 学的也不错，下面请大家打开书 32 也，完成第 1 题，2 题的 填写。 五找规律 （一）加法表 1.整理加法表 师：兔宝贝还给同学们带来了几道算式（出示课件） ， 这样的算式就是 5 以内的加减法，像这样的算式还有很多， 大家看，把这些算式放在一起感觉怎么样啊？（出示课件） （预设：没有顺序有些乱） 师：非常乱，是不是？有什么办法吗？ 生：我们要整理整理 师：嗯，整理整理，说的非常好，那同学们想一想，如 果让你整理，你想怎样整理呢？

6、 （学生小组活动，合作整理加法表） 2.交流整理成果 师：来说说你的想法 预设三种情况： 生 1：按几+0，几+1几+5 整理 生 2：我想按得数来摆，把得数相同的摆在一起 生 3：书本中呈现的整理方式 3.探究规律 （出示 32 页加法表）不完整的 师：那我们了解了兔宝贝的整理规律了，我们能不能把 它没有写完的算式补充完整啊。 （生操作）最终形成完整的加法表 师：仔细观察，说一说，你发现了什么规律 指名汇报 师:同学们真了不起，有这么多惊人的发现，那如果在 加法表中指任意一道算式，你能快速的算出它的得数吗？看 哪位同学算的最快 （师指生答） （二）减法表 1.整理减法表 师： 同学们真是太厉

7、害了， 看来你们算得越来越熟练了， 那同学们会整理加法表了，也知道了加法表的规律了，你们 会不会整理减发表呢？下面请同学们小组合作整理减法表， 开始吧。 （小组合作整理） 2交流整理成果 （学生说减法表的整理规律） 师：老师任意指定一些算式，你们能很快说出得数吗？ （师指生答） 师：同学们表现的真是太棒了，老师为你们点个赞。接 下来请同学们再看大屏幕，请大家帮助兔宝贝计算一下，加 法表和减法表中第一列的算式，我们开火车来算一算 （生开火车说得数） 师:在计算这两个第一列算式的时候你又有什么发现？ 同学们仔细观察一下（指名汇报） 师：同学们学的真认真，连兔宝贝都为我们竖起了大拇 指。 那么刚才啊， 我们把 5 以内的加减法进行了整理和复习， 相信同学们比以前更加熟练了。 六谈收获 师：那这节课同学们上的开不开心啊？通过这节课的学 习，你有什么收获呢？ 七板书设计 整理和复习 一一对应 按顺序 找规律