4.认识图形（一）-看谁搭的又稳又高-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：00f65).doc

1、基于基于“以生为本以生为本”的课堂学习活动设计的课堂学习活动设计 作业说明作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学要 由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有价值 的学习活动就是优化课堂的一个关键。 作业要求作业要求： 选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。 可以是一堂 课的也可以是某一个教学环节的学习活动。 选题内容： 设计意图让孩子分清左与右，树立以自我为中心的位置观念。 教学目标 1. 能分清左右。 2. 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同 方向辨认物体形状的过程。 3.通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位

2、感 学情分析 一年级学生进入小学学习， 新的学习和生活对孩子们来说充满了好 奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学 校的要求都充满了新鲜感。但是他们的思维非常具体，形象，善于机械 记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。 学习内容 与环节 （第一节课） 学习活动内容 设计意图时间 一、导入一、导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？我们 先来做个游戏。咱们今天来比赛上 楼梯，看看谁做的有快又对？ 小 结： 怎样上楼梯才是正确的呢？ （靠 右行） 以游戏的形式导 入活动， 引起幼儿 积极参与活动。 5 分钟 二，感知左与右 1.借助左右手来认识左右 师：我们每个人都有一双手，他 们都有

3、自己的名字，你们知道叫什 么吗？对了，他们就是左手与右手。 咱们今天就来认识认识他们吧。出 示手的图片，认识手。 （1）认识右手 知道写字的手是右手 （2）认识左右 吃饭的手是左手 2.感受儿歌 通过儿歌， 强化孩子们认识左右 手 3.借助左右手认识左，右面 （1）师：左手与右手是一对好 朋友， 其实我们身上还有许多这 样的好朋友， 让我们一起来找一 找吧。 （左腿右腿左眼右眼 左 耳右耳） （2）师：与右手同侧的就是我 们的右面，同侧的就是左面。 （3）做游戏 师： 下面我们一起跟老师来做动 作吧 摸摸你的左耳拍拍你的右 腿揉揉你的左手 三以自我为中心辨别左与右 师： 我们身上有许多的左右好

4、朋 友， 那我们周围呢？你左右的邻 居是谁呀？让孩子们自由观察 并发言。教师予以指导。 通过不同的活动 让孩子们认识左 与右。 25 分钟 四数字排序 师： 孩子们， 咱们今天学习了 与右， 那现在老师就来考考你们，给数字 排排序。 要求： 1 在 3 的左边2 在 1 的右 边4 在 3 的左边 通过自由操作， 巩固左与右的认 识。 10 分钟 布置课下作业 练习 2 p21 设计亮点： 方位是孩子们必须掌握的知识点，但对于孩子来说也是难点，因此在教授这一知识点时，我采用了游戏 导入的方法，而且一直贯穿整个教学过程中，希望孩子们在愉悦的氛围中接受知识。 课后反思： 在这次活动过程中，通过游戏和儿歌的形式，孩子们基本是掌握了左与右这两 个方位，在以后的学习过程中要不断巩固他们的认知。