3.1-5的认识和加减法-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：00089).docx

1、表内除法（一） 整理和复习 教学目标： 1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体 验除法运算与生活的密切联系。 2、巩固用 26 的乘法口诀求商。 3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 教学重点： 提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点： 理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 教法： 尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体 的观念，让学生成为课堂的主角。 教学过程： 一、旧知巩固，引入新知 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？ 谈话： 这一单元我们学习了“平均分”“用 26 的乘法口诀求商” 以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部

2、分知识进行整理和 复习。 二、师生互动，探究新知 1、复习除法的意义。教师呈现小熊分东西，让学生根据实物 图填写乘法算式和除法算式，复习除法的意义并要求学生“指出除法 算式中的被除数、除数、商”。 2、出示课件复习除法计算。（用 26 的乘法口诀求商。） （1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。 （2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。 （3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算 式。 （4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对 有快。 3、补充练习。 （1）出示被除数与除数相同的计算并小结规律。 （2）出示除法算式中的除数除数是 1 的算式并小结规律。

3、 （3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？ 教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除 数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进 一步了解乘法和除法之间的关系。 4、完成思考题。 出示题目，引导学生读懂题目。 动脑筋，想一想。一根绳长 16 米，再对折，每折长几米？ 你能想出不同的计算方法吗？ 三、巩固迁移 1、开火车口算。（完成教材“练习六”第 1 题。） 教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。 2、引导学生完成教材“练习六”第 2 题。 学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3、引导学生完成教材“练习六”第 3 题。 （1）出示情境

4、图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。 （2）全班交流汇报，评价。 4、出示教材“练习六”第 4 题，复习除法应用题。 （1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。 （2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？ （3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？ 5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求 商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出 正确的解答方法。 板书设计 整理和复习 表内除法（一） 除法的初步认识：平均分：每份分得同样多 被除数除数商 除法计算运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题