人教部编版四年级上语文第六单元检测题（含答案）.doc

1、 部编本四年级语文上册（部编本四年级语文上册（1919 秋期全国新教材）秋期全国新教材） 第六单元单元能力提升卷 （范围：牛和鹅、一只窝囊的大老虎、陀螺、习作、语文园地） 学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_ （ 考试时间：90 分钟） 一、写出近义词。 顽皮-（_） 痛快-（_） 神气-（_） 恐怖-（_） 欺负-（_） 无缘无故- （_） 二、加偏旁，组新字并组词。 莫-_（_） 危-_（_） 氏-_ （_） 屋-_（_） 兑-_（_） 虫-_ （_） 三、选择词语填空。 飞快 赶快 1 时间不早了，我们（_）走吧！ 2 他（_）地走了过来，一把握住了鹅的脖子。 欺负 欺骗 3 狡猾的狐

2、狸又一次（_）了乌鸦，让它嘴里的肉掉在地 上。 4 鹅要凭这点来（_）人，我们可不答应。 四、看拼音写词语。 fuz kunqi rnrn ylio （ ）（ ） （ ） （ ） 五、填上适当的动词。 （）陀螺 （）鼻涕 （）头（）脑 六、补充成语，并选择一个词语写一句话。 通情（ ）理 唉（ ）叹气 垂（ ）丧气 哄 （ ）大笑 七、课文整体梳理。 课文是按照（ ）、（ ）、（ ）三部分来写 的。在讲述怎 样 演老虎 时，故事 中的老 师与演 “哥哥” 的小朋 友有意 见 （ ）。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却 认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。 八、对于金奎叔的

3、话，理解正确的是（ ）。（多选） A. 鹅要是欺负人，就不要怕它。 B. 别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。 C. 我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。 D 对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。 九、阅读短文，回答问题 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示 向前爬 （再 在 ）向 前爬 快站起来 你没看见他们吗 向他们扑过去 唉 你怎么不叫 哇 嗓门要大 别忘了你不是猫 你是一只老虎 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lu l） 脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋 友话可多了。他说我这只老虎太窝（w w）囊，连豁（hu

4、 hu） 虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。 随他说去吧，我这个配角（ju jio）虽然配不上他，可是老师没把 我撤换，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我套上老虎皮，（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场 口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯 下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hn hn）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhu zhu）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝 囊的老虎。 1 从括号里选择正确的读音或字。 2 从文中找出下列词语的反义词，写在括号

5、里。 困难（ ） 放松（ ） 糊涂（ ） 灵巧（ ） 3 结合上下文理解词语。 窝囊：_ 将就：_ 4 第（ ）段写的是我表演老虎的过程，运用了（ ）描写和（ ） 描写。 5 请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。 _ 6用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用？ 十、作文。 同学们,在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如 精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助 和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢 你， ”为题写一篇文章。 【参考答案】 一、调皮 畅快 得意 害怕 欺凌 平白无故 二、摸 摸手 跪 下跪 昏 黄昏

6、握 握手 脱 脱衣 虽 虽 然 三、赶快 飞快 欺骗 欺负 四、否则况且仍然预料 五、抽擦摇晃 六、通情达理 唉声叹气 垂头丧气 哄堂大笑 通情达理：李叔叔是个通情达理的人，我们都愿意和他说话。 七、期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源 不同 八、ABD 九、1 再 lu w hu ju 戴 hn zhu 2 容易 紧张 明白 笨拙 3 窝囊是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦 弱，没本事。 将就是指对事物不太满意，勉强适应 45 心理 动作 5“ ， ， ，？ ！ ，？ 。 ， 。”写的是老师对我表演的指导，同时透 露着老师对我演技的不满。 6 终于到了星期六，到了下午，

7、到了我们班演出的那个时刻。 写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。 十、略 【详解】 此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充 文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文 选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“谢谢你，妈 妈”。 从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几 点：要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用 最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；注意写好人物的 外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人 物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；心理活动是指一 个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想 品质，突出中心思想；如果是通过几件事写人的，可以采用详写 一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先 后顺序来写。 本套检测卷错题分析收集表 错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错一、错题再现：题再现： 1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：三、典型错误及原因分析： 1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：四、具体的针对性措施： 1. 2. 3.