3.1-5的认识和加减法-加法-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：502bc).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882551

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资源描述：: 1、人教版一年级上册数学减法教案（一）教学内容：教科书第 25 页例题及做一做，第 27 页练习三第 6 题。教学目标：通过操作、演示，使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。教学重难点：知道减法的含义。教具准备：课件、实物投影、磁力板、5 个圆片、5 根小棒等。教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手游戏二、探究新知： 1.引导观察，感知减法的含义 (1)过电脑
2、反复演示，让学生感知到：3 名同学在一起，桌子上有 3 只纸鹤，1 名同学把 1 只纸鹤拿走了，桌子上剩下 2 只纸鹤放在一块儿。 (2)学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 (3)教师说明：3 名同学中走掉 1 名同学，3 只纸鹤拿走 1 只纸鹤就是从 3 里面去掉 1，求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉) 2.学习减法算式 (1)由人或纸鹤的数量抽象出数字 3 和 1。 (2)教师说明：从 3 里面去掉一个，用减法计算就要从 3 里面减去 l 个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。 (3)引导学生数一数去掉 1 是多少?用数字几表示?
3、在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上 2。 (4)教师进一步说明：从 3 里面减去 l 个，用减法计算。(板书：减法) (5)读减法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。 3.发散联想教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用 3-1=2 来表示的减法事例。 4.看图，体验减法含义。打开教科书 25 页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。三、巩固发展，学会学习： 1.动手操作，体验减法含义。 (1)做一做的左图教师示范，边操作边说明含义。学生操作，表述含义。说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线) (2)做一做的右图(2、3) 学生独立看图操作，表述含义。 (3)独立操作，边摆边说教师说明要求：用桌子上的 5 个圆片摆出不同的减法算式。学生操作。汇报交流 5-1 5-2 5-3 5-4 (5-5 5-0) 你们是怎么想出得数? 看图摆一摆数出来的、用数的组成想 5 可以分成 1 和几 2.独立完成 26 页做一做，说说你是怎样想的? 3.看算式摆一摆。投影出示练习三的第 6 题，学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。 4.联系生活，丰富联想让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。四、小结这节课你有何收获，学会了什么?有了那些体验? 板书设计：

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