人教部编版四年级上册语文第一单元检测题含答案.doc

1、 部编本四年级语文上册（秋期新教材）部编本四年级语文上册（秋期新教材） 第一单元单元能力提升卷 （范围：观潮、走月亮、现代诗二首、繁星、习作、口语交际、语文园地一）（范围：观潮、走月亮、现代诗二首、繁星、习作、口语交际、语文园地一） 学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_ （ 考试时间：90 分钟） 一、给下面加点的字注音。 半明半昧 （_） 摇摇欲坠 （_） 悬 着（_） 梦幻 （_） 二、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。 氵：_（_） 扌：_（_） 辶：_（_） 三、钱塘江大潮形成的原因：排列顺序。 （_）涨潮时，潮水受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮 观景象

2、。 （_）杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。 （_）东面的湾口宽达 100 千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有 3 千 米。 四、根据意思写词语。 1 一眨眼，比喻很短的时间。（ ） 2 鸟或蜂、蚁等的窝。（ ） 五、选词填空。 明亮 柔和 1 月儿是那样( )，月光是那样( )。 铺满 洒满 2 阿妈喜欢领着我，在( )月光的小路上漫步。 运载 搬运 3 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，( )许多新鲜的花瓣。 六、读句子，根据拼音写词语。 天 zhjin（）亮了，空中 lnzho（）着一层薄雾，使我感觉 yur（）进 入了仙境。过一会儿，太阳慢慢升高了，我才看到了远处 kunku（）的

3、 dn （）。 七、写出下列词语的反义词。 静寂（ ） 微小（ ） 模糊（ ） 八、阅读短文，完成练习。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还(驮 驼)着斜阳回去。 双翅一(番 翻)， 把斜阳(掉 调)在江上； 头白的芦苇， 也(装_妆)成一瞬的红颜了。 1 用“”划去括号中使用不当的字。 2 熟读诗的第一小节，判断下面说法的正误。 (1)归巢的鸟儿疲倦的原因是白天太阳耗费了鸟儿过多的体力。（_） (2)我能感觉到鸟儿坚持不懈，意志很坚定，只要有一点儿希望它就不会放弃。 （_） 3 诗中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ _ 九、阅读短文，完成练习。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相

4、接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起 来。 选文是按照_ A由远及近 B由近及远 2 选文主要从_、_两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其 声，如见其景。 3 选文中分别把浪潮比作_、_和_。 4 选文表现了钱塘江大潮是_。 十、实践操作与写作练习 1 案例分析 我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。上大学的哥哥姐姐们回 来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水

5、，因为废旧电池中含 有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水 中，污染水资源。 上述案例存在的环境问题是：_ 采取的措施是：_ 2 我发现的环境问题 A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他 们，他们就是屡教不改。 B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得 各种奇怪的皮肤病。 同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是： A._ B._ 3 同学发现的环境问题是：_ 我给予的建议是：_ 【参考答案】 一、mi zhu xun hun 二、潮 观潮 据 据说 逐 逐渐 三、1 2 四、一瞬 巢 五、1 明亮 柔和

6、 2 洒满 3 运载 六、逐渐笼罩犹如宽阔堤岸 七、热闹 巨大 清晰 八、1 驼 番 调 装 2 3 诗中画线的句子运用了拟人的修辞手法，把芦苇人格化，点染出一幅美丽的 画面，给全诗平添了情趣和生气。 九、1A 2 形状 声音 3 白线 水墙 战马 4 天下奇观 十、村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水塘里，污染了水 资源。 大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这样做的危害。 2 示例：A.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报 批评，还要向他们的班主任反映情况。 B向市领导反映情况，建议毒性很大 的工厂改换位置，不要建在居民区附近。 3 示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。 每天派一个同 学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。 本套检测卷错题分析收集表 错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错题再现：一、错题再现： 1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：三、典型错误及原因分析： 1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：四、具体的针对性措施： 1. 2. 3.