人教部编版四年级上册语文第五单元检测题（含答案）.doc

1、 部编本四年级语文上册（部编本四年级语文上册（1919 秋期全国新教材）秋期全国新教材） 第五单元单元能力提升卷 （范围：风筝、麻雀、习作、语文园地） 学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_ （ 考试时间：90 分钟） 一、“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量”指的 是( )。 A老麻雀对小麻雀的爱 B老麻雀比猎狗强大 C老麻雀胆子很大 二、把词语补充完整,再填写在适当的位置。 垂（_）丧（_） 大惊（_）（_） （_）呼（_）唤 无可（_）（_） 1 表示情绪低落的词语:_ _ 2 写出类似含有数字的词语。 _ _ _ 三、根据课文内容回答问题。 1 这篇文章是按照什么顺序写

2、的？主要讲了一件什么事？ 2 文中哪些句子描写了小麻雀？从哪些方面描写的？ 3 猎狗愣住了，是因为害怕吗？ 4“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？ 四、比一比，组成词语。 掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( ) 淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( ) 五、比一比，再组词。 幼（）躯（）掩（）护（） 约（）驱（）淹（）驴（） 六、读一读，填一填。 1“风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福 鸟，还把我们的名字写在上面。”我从我句话中了解到小作者的 心情是 ，我还能在课文中找出其 它描写心情的句子 。 2“我们依然快活”这句话中“依然”可以换成哪一个词语？试 着用“依然”写一句

3、话。 七、看拼音，写词语。 fngzhng bco hdi tuq shsho （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） f hun sang fang xi zng 幸（ ） 呼（ ） 哭（ ）磨（ ）（ ）息 （ ）影 八、判断题 1 这篇文章的线索是：做风筝-放风筝-找风筝。（） 2“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。”这句话是比喻句。（） 3“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟”这句话中 的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。 （） 九、阅读短文，回答问题 抬起头来做人 那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,认真 地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要

4、叫人捐钱。”对小孩子来说,直 接想到的“人”,就是自己的家长。 小男孩的妈妈拿出 5 块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静 地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?” 小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是 10 块,50 块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候 放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不 是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。 那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对 待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举

5、 行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非 富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的 5 块钱,其实比他们的 500 块 还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最 大的贡献了。” 第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在 班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小 男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。 妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临 由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学 习到“捐”的意义

6、,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1 联系上下文,理解词语。 (1)量力而 为:_ (2)自 卑:_ _ 2 小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这 样想对吗?为什么? _ 3 妈妈说:“我们所捐的 5 块钱,其实比他们的 500 块还要多。”这是为 什么呢?你赞同妈妈的话吗?为什 么?_ 4 第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起 头来。小男孩为什么能做到不自卑呢? _ 5 学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要 尽力就行呢?谈谈你的看法。 _ 十、想要有所发现，就要仔细观察生活，发现生活。生活中处处有

7、真情，处处有学问，用你的眼睛仔细去寻找，写出你的发现或让你 感动的人、事，与我们分享。题目自拟 【参考答案】 一、A 二、头 气 失 色 千 万 奈 何 1.垂头丧气 无可奈何 2.千 依百顺 千锤百炼 千刀万剐 一心一意 三、1 按照事情发展的顺序来写的。主要讲了我打猎回来的路上， 猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的 故事。 2 小麻雀呆呆地站在地上，从巢里掉下来的。这是对小麻雀的外形 描写。 3 不是因为害怕。是因为猎狗被老麻雀为自己孩子而奋不顾身的爱 而愣住了。 4 因为我不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。 四、掩护 淹没 呆在 杏仁 护手 开启 庞大 庆祝 五、幼小

8、身躯掩盖爱护大约驱赶淹没赶驴 六、1 高兴、幸福；风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地叫着，在田野里拼命地奔跑。2 即使下着大雨，我们依然来学校 上课。 七、风筝 拔草 蝴蝶 托起 树梢 福 唤 丧 坊 歇 踪 八、123 九、1 根据自己的实际能力来做事或出力。 自己感觉不如人,过低 地估计了自己。 2 他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像 做功课那样要做到最好,应量力而行。 3 因为小男孩的家庭并不富有,捐出 5 块钱,已经可以代表自己的心意 了。我赞同妈妈的话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在, 就是可贵的,并不由捐款的多少而定。 4 因为小男孩

9、觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同 学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。 5 尽力就行,捐的意义应在于此。 六、书面表达 十、我的发现 在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然 感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛！其中有这么一件事让我记忆 犹新。 “叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了。同学们争先恐后地跑出教 室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上好像有什么小东西在 爬。我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普 通的小蚂蚁勾了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分 3 节， 胸部有 3 对足，头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这时，它向

10、桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不 好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地 降落在地上。这是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉双眼，当确 定自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔 下来不会死呢？ 回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁 摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左思右 想，也没想出个所以然来。带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸， 爸爸微笑着说：“你自己去查查资料呀！”“对呀！”我急忙翻开 了十万个为什么，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它 从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才 会安然无恙。 发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我 明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知 道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的。不是吗？ 本套检测卷错题分析收集表 错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错题再现：一、错题再现： 1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：三、典型错误及原因分析： 1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：四、具体的针对性措施： 1. 2. 3.