1.准备课-比多少-教案、教学设计-省级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：b0117).doc

1、数学比多少数学比多少 教学内容：教科书第 67 页内容及“做一做”，练习 一的 14 题。 教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多” 的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道 多、少的含义。 2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学 习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。 教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多 少。 教具准备：课件、不同颜色的玩具。 课时安排：1 课时 教学过程： 一：故事导入 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友带来 一个好听的故事，我们一起来听一听，请小朋友仔细听。 播放故

2、事（小兔的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小 猪来帮忙，他们你搬木头我搬砖，干得可欢乐，小房子很 快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是好客 热情的小兔招待小猪的。） 二、主动探讨，获得新知 课件出示小猪、小兔盖房的情境图。 师：小朋友故事听完了，我们一起来看看图画，请你们 仔细观察这幅图，图中有哪些小动物？他们在干什么？图中 有小兔，小猪，小鱼，他们在盖盖房子。帮谁盖房子。 2、师：我们一起来找一找图中有几只小兔？小兔在做什 么？ 生：在搬砖。师：一只小兔搬几块砖?生：一只小兔搬 一块砖。师：现在我们一起来比一比小兔的数量和砖的数量 谁多谁少？板书（比多少）我把小兔和砖请出来，小朋友

3、请 注意看，一只小兔搬几块砖？一只小兔搬一块砖，也就是说 一只小兔对应一块砖，我们就可以说他们上下一一对应，通 过一一对应的比较我们发现这里有没有多余的小兔？生：没 有。师：有没有多余的砖？生：没有，我们就可以说：小兔 和砖同样多。我们再来回顾一下，4 只小兔和 4 块砖上下一 一对应，没有多余的小兔，也没有多余的砖，我们就可以说： 小兔和砖同样多。生：齐读。师：我们再回到图中，小猪来 帮小兔盖房子，小兔热情的招待小猪，看这里的桌子上摆着 一些他们爱吃的食物，来看一看有些什么食物？（生回答） 小兔爱吃什么？生：红萝卜。师：一只小兔吃一个红萝卜， 现在我们一起来比一比小兔和红萝卜谁多谁少？一只小

4、兔 吃一个红萝卜，也就是一只小兔对应着一个红萝卜。他们上 下一一对应，通过比较我们发现有没有多余的小兔？有没有 多余的红萝卜？没有多余的小兔，也没有多余的红萝卜，我 们就可以说什么和什么同样多？（谁来说一说）生：小兔和 红萝卜同样多。师：桌子上的苹果是留给小猪吃的，一只小 猪吃一个苹果，我们来比一比小猪和苹果谁多谁少？我把小 猪和苹果请出来。一只小猪吃一个苹果，也就是一只小猪对 应一个苹果，上下一一对应，通过一一对应的比较我们发现 有没有多余的小猪？有没有多余的苹果？没有多余的小猪， 也没有多余的苹果， 我们就可以说， 什么和什么同样多？ （谁 来说一说）生：小猪和苹果同样多。 3、师：刚才我

5、们学习了一一对应的比较方法，知道了什 么和什么同样多。现在我们再来看看图中小猪在做什么?生： 在扛木头。师：一只小猪扛几根木头？生：一只小猪扛一根 木头。我们来比一比小猪和木头谁多谁少？我把小猪和木头 请出来。师：一只小猪扛一根木头，也就是说一只小猪要对 着一根木头。小猪和木头上下一一对应，通过比较我们发现 了什么？（谁来说一说）生：发现这里多了一根木头。师： 多出来一根木头，我们说什么多：木头多（板书：多），木 头比什么多？（木头比小猪多）师：什么少？生：小猪少。 （板书：少）小猪比什么少？（小猪比木头少）小朋友真棒， 通过比较我们我们发现了木头比小猪多小猪比木头少？请 小朋友来读一遍板书。

6、 师： 刚才学会了一一对应的比较方法， 就可以发现谁多谁少？或者同样多。现在我就请小朋友来比 较并学会说什么比什么多，什么比什么少，或者什么和什么 同样多。问题：老师出示同样多和少的请学生讲一讲。 二、运用新知 小朋友们刚才我们学会了通过一一对应的比较方法知 道了谁多谁少？什么和什么同样多的新本领。老师这里有一 些小朋友遇到了一些问题，我们一起来帮他们解决吧。 出示练习题，我们一起来看这些小朋友他在摆什么？橡 皮擦和铅笔，我们来帮他比较一下，看看谁多谁少？（一支 铅笔对应一个橡皮擦）通过比较我们发现没有多余的铅笔， 也没有多用于的橡皮擦，我们就可以说铅笔和橡皮擦同样 多。我们在来看这位小朋友在

7、比较什么，梨和苹果。刚才我 们学习了一一对应的方法。那么一个苹果要对应一个什么？ 通过比较我们发现没有多余的梨也没有多余的苹果，我们就 可以说苹果和梨同样多。我们帮这两位小朋友解决了问题， 他们可高兴了。现在我们接着往下走，我们来看一看这群小 朋友在做什么？这位小朋友在比较三角形和圆形，通过一一 对应的比较方法，我们发现了三角形多出来一个，我们就可 以说三角形比圆形多。还可以说圆形比什么少。接着我们来 帮这位小朋友解决他的问题。小朋友的问题都解决了，那老 师要来考一考小朋友们？你们准备好了没有？现在开始：出 示练习题。小朋友们真棒。凉鞋的左后一题前请学生上来操 作。最后出示难度题。 三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一 定要一个对着一个比，这样才会得到正确的结果。 板书设计：比多少 和同样多 多 少