5.6-10的认识和加减法-6和7的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：0440f).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882495

上传时间：2021-11-17

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关键词：: 人教版数学 _5 10 认识加减法 _6 教案教学设计公开配套课件编号 0440 下载 _一年级上册（旧）_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、教学设计教学设计教后反思教后反思或或二度备课建议二度备课建议教学内容教学内容：教材第 39、40 页。教学目标教学目标： 1、使学生能正确地数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会认读数字 6 和 7，会比较 7 以内数的大小。 2、通过观察插图和数实物，使学生能正确地数出数量是 6 和 7 物体的个数。 3、通过不同的方法使学生感受生活中处处有数学，体验到与同桌交流的乐趣。教学重、难点教学重、难点：使学生能正确数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会读数字 6 和 7。教学准备教学准备： PPT 课件、展台、点子图。教学过程教学过程：一、复习准备，导入新课。 1
2、、师：我们以前学过了哪些数字？一起数一遍。 2、复习题：（1）和 3 相邻的数是（）和（）；（2）0 和 2 中间的数是（）；（3）比 4 多 1 的数是（）。 3、引出课题（板书课题：6 和 7），学生齐读课题。二、探究新知 1、数数。（1）出示主题图：这是一（1）班的学生在打扫卫生呢，看他们多认真啊！请同学们把你看到的事物数一数，同桌间交流自己数的方法。（2）全班交流数的方法。（3）教师评价学生数的方法。（教师也可补充介绍数的方法） 2、认识 6 和 7 （1）学生独立画圆片表示其中一种事物。（2）展示讲评学生的作业。（3）让学生感受 6 个圆片可以表示数量
3、是 6 的事物。引出数字 6 并板书。 (4)(4)让学生从不同的图形中数出有几个圆？并思考让学生从不同的图形中数出有几个圆？并思考，再增加几个圆再增加几个圆，就有就有 7 个圆了个圆了，让学生自己画一个。让学生自己画一个。（5）认识 7。感受 7 个圆片可以表示数量是 7 的事物。引出数字 7 并板书。（6 6）利用图形图让学生知道正方形利用图形图让学生知道正方形、长方形有长方形有 4 4 条直直的线条直直的线。哪个图形哪个图形有有 6 6 条直直的线围起来的？（六边形条直直的线围起来的？（六边形）（7）试着用 6、7 来表示生活中的事物说一句话。 3、数序（1）教师用计数器演示，先拨 5 颗珠子，再添 1 颗是几颗？6 颗再添上 1 是几？（学生回答）（2）出示直尺图，使学生知道 6 在 5 后面，7 在 6 后面。数数：从 0 数到 7，再从 7 数到 0，学生同桌数，单独数，集体数。 4、比大小根据课本第 40 页的点子图。教师引导学生使用三种符号比较大小。学生练习，同桌互查。 5、写数（1）观察 6 和 7 像什么？（2）师范写（3）学生独立描红，展示学生作业。三、课堂小结以一封信的形式，与同学一起回顾 6 和 7。板书设计： 6 和 7 67

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