5.6-10的认识和加减法-6和7的加减法-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：956cd).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882485

上传时间：2021-11-17

格式：DOC

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关键词：: 人教版数学 _5 10 认识加减法 _6 教案教学设计公开配套课件编号 956 cd 下载 _一年级上册（旧）_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、6 和 7 的加减法练习课教学目标：学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是 6 和 7 的加法以及 6 和 7 以内的减法。教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算 6、7 的加减法。教学难点：理解算理，学会应用。教学准备：口算卡片、课件教学过程：课前交流：对口令：6 和 7 的组成、分成如：我出 1，我出 5，1 和 5 组成 6 6 可以分成 1 和（）课前口算：（卡片出示） 2341337663 1573641670 一、以练促忆 1、看图列式（1） 42=64 24=62 （2） a、指名回答
2、说算式，说图意。 b、指名说算法。 C、小结：看到这样的图，我们可以列出 2 道的加法和 2 道的减法算式，即一图四式；在计算时，我们可以用 6 和 7 的组成和分成进行计算。【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。 ”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。二、以练促深 1 我会填： 2、我会算 7233642570 5151607774 3、【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习 6、7 的加减法的目的。三、以练促用 1、学生独立完成，指名回答。【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习 6 和 7 的解决问题做准备。四、以练促伸 1、你能用下面卡片的数写出 4 个得数是 3 的减法算式吗？游戏：摘果子五、全课总结：你有什么收获？你满意自己的表现吗？

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