3.1-5的认识和加减法-加法-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号：04e59).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1882450

上传时间：2021-11-17

格式：DOC

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关键词：: 人教版数学 _3 认识加减法加法教案教学设计公开配套课件编号 04 e59 下载 _一年级上册（旧）_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、课题：课题：加法加法（一）（一）教学目标：教学目标： 1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：教学重点：认识加号、等号、会读写加法算式教学难点：教学难点：知道加法的意义。教学关键：教学关键：理解加法的含义课前准备：课前准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和 2 个三角形，5 根小棒一、复习： 1、引导学生从 1 数到 5，再从
2、 5 倒数到 1。 2、看图填数字： 3、出示数字卡片，读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。 4、按顺序填数： 1（）3（）5。 5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。二、探究新知 1、数学王国到了，智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看，是什么呀？（气球）智慧爷爷一共送来了几个气球？你是怎么知道的？（看图数出来的）(算出来的) 你能用算式来表示你的想法吗，真不错。请问：在这个算式里， 3、1、4 分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号）对了，加号，这就是我们要认识的新朋友。-“+”像什么呀？它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把 3 个红气球和 1
3、个黄气球合起来，用加法计算。这节课我们一起来学习“加法” （板书课题）指“=”你们认识吗？他表示同样多。列式为：3+1=4 谁来读一读这个算式？板书：3 加 1 等于 4（齐读）你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4 算式中 1、3、4 分别表示分别表示什么意思？其实，这两个算式的意思是一样的，只是交换了两个相加的数的位置。 2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了。说一说，你看到了什么？接着出现两个小精灵的图片，你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题吗？想好了，请小朋友把你的加法算式写下来算一算。然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思？请生上台板演：1+2=32+1=3 算式中的 2、1、3 分别表示什么意思？对了，像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来，我们用加法计算。还有不同的想法吗？一个小精灵加 2 个小精灵是 3 个小精灵。你讲的非常好，我们观察的角度不同，算式所表示的意思也就不一样。 3、举生活中的事例。三、练一练 1、先用小棒摆一摆，再说得数。 1+13+12+23 +2 2、口算题卡。 3、（）+ （）= 5 4、看图写算式。你能写出多少个加法算式？四、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？

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