5.6-10的认识和加减法-6和7的组成-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：e0551).zip

6 和和 7 的组成练习题的组成练习题 1、想想做做： 哪两张卡片上的点子数合起来是 6？ 2、做一做： （1）哪两朵叶子上的数合起来是 7？ （2）P43 练习九第 4 题 3、找好朋友： 师：“我们来找 6 的组成。” 师：“1 的朋友在哪里呀，在哪里？” 生（伸出 5 个手指）对：“1 的朋友在这里呀，在这里。1 和 5 组成 6。” （7 也用同样方法来巩固练习） 6 15 51 6 24 42 6 33 6 15 51 6 24 6 33 42 7 16 61 7 25 5 2 7 34 43 7 16 61 7 25 7 34 52 43 7 7 5 5 6 6 6 6 6 15 7 24 33 42 51 16 25 34 43 52 61 - 0 - - 0 - 第五单元第五单元 6、7 的组成的组成 教学内容教学内容 教材第教材第 41 页。页。 教学目标 知识与技能 让学生理解和掌握 6、7 的组成。在学习中提高学生的观察能力 和动手操作能力。 过程与方法 1、让学生在摆学具的过程中感受 6 和 7 的组成，体验知识的形成过 程。 2、引导学生通过联想，看到一组 6 和 7 的组成，会想到另一组。 情感态度与价值观 培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力，培养学生 良好的思想品德、合作解决问题的能力。 重点、难点 重点：掌握 6 和 7 的组成 难点：掌握 6 和 7 的组成 教法与学法 教法：尝试指导法，效果回授教学法 学法：小组研讨法。 教学准备：多媒体课件 - 1 - - 1 - 课时：1 课时 教学过程： 一、复习导入： 1、按顺序数 17，倒数 7-1 2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （ ） （ ） 3、上节课我们认识了两位数字好朋友，让我们猜一猜他是谁？ 我比 5 大比 7 小，我是谁？（6）那我们用掌声欢迎它的到来（6 下 掌声）。我比 6 大 1，我是谁？（7）那我们同样用掌声欢迎它到来（7 下 掌声）这节课我们来学习 6、7 的组成（板书） 二、 探究新知： 学习 6 的组成： 1、老师想请同学们帮一个忙，你们愿意吗?老师这里 有六根萝卜， 想把它分给两只小兔，你能帮我分一分吗，拿出手中的小棒分一分。 2、 把你分的方法和小组成员讨论一下，看看是否还有其 他分法。 3、小组代表汇报发言，（把六根小棒分成两组，一组是-，一组是 -，几和几组成是六）教师板书。 4、教师板书，看到这些分法你能发现什么？所以看 到一组，你可 以想到什么？ 5、出示课件 （1）帮小白兔分萝卜，复习巩固 6 的组成。我们可以将分法总结成 这样三种。（教师板书） - 2 - - 2 - （2）大家都喜欢哪种方法？为什么？ （3）说说 6 的组成，齐读一遍。 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 （4）说说你有什么好方法记住 6 的组成？ （5）想想做做： 哪两张卡片上的点子数合起来是 6？ 2、学习 7 的组成： （1）你试试用学习 6 的组成的方法来学习 7 的组成。（学生自己摆 学具） （2）指名说说“你是把 7 分成几和几？几和几组成 7？（教师板书 7 的组成） （3）课件演示分蜜蜂来复习巩固 7 的组成 7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 （4）用自己的好方法记住 7 的组成。 - 3 - - 3 - 三、巩固练习： 1、找好朋友： 师：“我们来找 6 的组成。” 师：“1 的朋友在哪里呀，在哪里？” 生（伸出 5 个手指）对：“1 的朋友在这里呀，在这里。1 和 5 组成 6。” （7 也用同样方法来巩固练习） 2、做一做： （1）哪两朵叶子上的数合起来是 7？ （2）P43 练习九第 4 题 四、小结： 这节课学习了什么知识？你记住了什么？ 板书设计： 6、7 的组成 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6 6 6 - 4 - - 4 - 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3