8.20以内的进位加法-8、7、6加几-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号:20008).zip

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资源描述:
8 、7 、6加几加几 阳光小学清水河教学点杜发存阳光小学清水河教学点杜发存 第八单元:第八单元:20以内的进位加法以内的进位加法 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网http:/www.L 8 82 2 ? 2 28 8 7 73 36 64 4 10102 210104 4 10107 710105 5 快快速速抢抢答答 一、导入激趣,巩固算法一、导入激趣,巩固算法 一、导入激趣,巩固算法一、导入激趣,巩固算法 9 92 2 ? 9 95 5 9 98 8 9 93 3 说说说说方方法法 1010 1 15 5 9 9 6 6 1515 绿色圃中小学教育网http:/www.L 一共来了多少只小动物?一共来了多少只小动物? 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 绿色圃中小学教育网http:/www.L 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 8 8 5 5 13 13 ? 1010 2 2 3 3 说说说说方方法法 想一想:想一想:为什么把5分成2和3呢? 小结:小结:因为见8想2凑成十,所以把5分成2和3 。 8 8元元9 9元元 一共花了多少元钱?一共花了多少元钱? 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 8 8 9 9 1717 2 27 7 1010 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 7 71 1 8 8 9 9 17 17 1010 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 1比较这两种方法,有什么相同,又有什么不同呢? 2不同点:一个是拆大数凑小数,另一个是拆小数 凑大数。相同点:都是将9和8凑十。 8 8元元7 7元元 我要付多少元钱?我要付多少元钱? 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 8 8元元8 8元元 两个球多少元钱?两个球多少元钱? 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 8 85 51313 8 89 91717 8 87 71515 8 88 81616 少少2 2 5 5 9 9 7 7 8 8 3 3 7 7 5 5 6 6 少少 2 2 少少2 2 少少2 2 8 8 想想 2 2 凑凑 成成 十十 见见 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 7 75 51212 7 76 61313 7 77 71414 7 74 41111 少少3 3 5 5 6 6 7 7 4 4 2 2 3 3 4 4 1 1 少少3 3 少少3 3 少少3 3 7 7 想想 凑凑 成成 十十 3 3 见见 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 1 6 65 51111 6 66 61212 6 67 71313 6 68 81414 少少4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 1 1 2 2 3 3 4 4 少少4 4 少少4 4 少少4 4 二、自主探究,学习新知二、自主探究,学习新知 见见 想想 凑凑 成成 十十 4 4 6 6 1圈一圈,算一算 三、自主练习,巩固新知三、自主练习,巩固新知 7 + 5 = 1010 新人教版一年级上册数学全册课件下载页面: http:/ 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 免 费 提 供 1圈一圈,算一算 三、自主练习,巩固新知三、自主练习,巩固新知 6 + 5 = 1010 1313 1313 你有什么发现你有什么发现? ? 三、自主练习,巩固新知三、自主练习,巩固新知 7 7 + + 6 6 = = 6 6 + + 7 7 = = 1414 1414 8 8 + + 6 6 = = 6 6 + + 8 8 = = 1616 1616 9 9 + + 7 7 = = 7 7 + + 9 9 = = 2算一算,说一说 7 89 6 3.碰球游戏,说出相碰两球的和 三、自主练习,巩固新知三、自主练习,巩固新知 妈妈给了12元钱,让我 们每人买一种食品,可 以买什么呢? 9 9 元元 3 3 元元 7 7 元元 5 5 元元 8 8 元元 4 4 元元 1010元元 三、自主练习,巩固新知三、自主练习,巩固新知 这节课你有哪些收获呢? 四、全四、全课小结课小结 一年级数学上册一年级数学上册 8 8、7 7、6 6 加几的教学设加几的教学设 计计 教学目标: 1. 使学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算 8、7、6 加 几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口 算 8、7、6 加几。 2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能 力和对知识的迁移类推能力。 3. 培养学生合作学习和数学应用意识。 教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算 8、7、6 加 几的各种方法。 教学难点:把另一个加数分成几和几,才能和 8、7、6“凑十”, 同时体现算法多样化。 教具准备:课件。 教学过程: 一、复习导入,引起兴趣 1. 师:咱们比比谁的反应快,看谁算得快。(快速抢答) 2. 刚才大家表现很好,现在咱们去个有趣的地方,看看吧! (森林超市) 3. 一共来了多少只动物(学生回答后问:你是怎样想的?) 二 、自主研究,学会算理 1. 创设情境,引发探究 (1)大家看,一共来了多少只动物?(出示主题图) (2)生汇报并交流。你是怎样知道的?数的 接数法 8+5 2. 动手操作,自主探究 (1)8 加几(教学例 1) 师:9 加几的方法咱们己经学过了,那 8+5 该怎么算呢?把 你的想法用学具摆摆,并和同桌说说,比比哪个小朋友最会动脑筋, 想的方法最多。 学生交流后汇报:指名生上台演示。并说算法。(出示学生 的几种摆法,并比较,选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方 法能一眼看出 8+5 是多少?) 同学们想出的这几种办法都不错,以后同学们在口算时,可 选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧! 现在用你喜欢的方法来算算这几题,行吗? (课件出示) 小结:这些题都是几加几?(8 加几)8 加几,怎么算? (生小结) (2)自主探究 7、6 加几(教学例 2) 同学们刚才都学得很不错,下面咱们看看游乐场有哪些好玩 的!(课件出示:一些游乐项目及其票价,由师介绍。) 你最想玩哪两个项目,你知道一共要用多少钱吗?怎么列式? (由生自主列式,师将板书设计成两组,一边写大数加小数,一边 写小数加大数。) 咱们先看左边的算式,如:8+4,怎么算?(由学生说算法) 那这边的其它的算式该怎么算呢?(在小组里说说) 指名生说出 7 加几、6 加几的算法。 (3)算法多样化(教学例 3) 师:再请看右边的算式,怎么算?如:“8+9”看哪个同学想到 的方法最多? 把 8 凑十 把 9 凑十 从 9+8=17 想到 8+9=17 小结:看来解同一道题,会出现很多种不同的方法,同学们可以 根据实际情况,自己选择其中的一种! 三、趣味游戏,巩固新知 1. 圈一圈,算一算 2. 算一算,说一说 3. 碰碰游戏,说出相对两球的和 四、课堂小结,激励评价 1. 小结:同学们,今天这节课大家表现得棒极了,那你们都学 会了些什么呢?
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