8.20以内的进位加法-8、7、6加几-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：70012).zip

20以内的进位加法 8、7、6加几 9514 9211 9716 9413 9615 一、口算练习一、口算练习 95 问题问题：同学们算得又对又快同学们算得又对又快，能说说你们能说说你们是是用用 什么方法算的吗？什么方法算的吗？ 92979496 二、探究新知二、探究新知 （一一）收集信息收集信息，回答问题回答问题 反馈反馈：点子图的方法点子图的方法摆小棒的方法摆小棒的方法 圈一圈的方法圈一圈的方法 二、探究新知二、探究新知 （二二）多种）多种 方法方法，学习学习8加几加几 8 5 23 10 13 见8想2 二、探究新知二、探究新知 （二二）多种）多种 方法方法，学习学习8加几加几 小练习小练习： 8 5768493 二、探究新知二、探究新知 （三三）用凑十法用凑十法，学习学习7加几加几 7613 问题问题：你能用凑十法计算这道题吗？你能用凑十法计算这道题吗？ 二、探究新知二、探究新知 问题问题：如果换成如果换成6加几加几，你会吗？你会吗？ （三三）用凑十法用凑十法，学习学习7加几加几 二、探究新知二、探究新知 7 6 33 10 13 见7想3 见6想4 1. 圈一圈、算一算圈一圈、算一算。 31 11 41 11 三、三、多种多种 形式练习形式练习，巩固巩固8、7、6加几的方法加几的方法 867 8614 三、三、多种多种 形式练习形式练习，巩固巩固8、7、6加几的方法加几的方法 2. 找找看找找看。 和和 一共一共有多少有多少 朵？朵？ 和和 一共一共有多少有多少 朵？朵？ 和和 一共一共有多少有多少 朵？朵？7815 6713 四、布置作业四、布置作业 作业作业：第第93页页练习二十一练习二十一，第第4题、第题、第5题题。 8.7.6 加几 教学目标： 【知识与技能】 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自主探索计算 8、7、6 加几的各 种方法。 2.使学生进一步理解“凑十法” ，并能正确熟练地口算 8、7、6 加几。 【过程与方法】 1.培养学生的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移、推理能力。 2.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题， 感受数学在日常生活中的作用。 【情感、态度与价值观】 培养学生合作和探索的意识，激发学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 教学重点： 理解“凑十法”的思维过程。 教学难点： 能说出用“凑十法”计算的算理，并体现算法多样化。 教学准备：教学课件、小棒 教学过程： 一、启发谈话，复习旧知 师：上节课我们学习了 20 以内进位加法中的9 加几 ，你还记得我们重点讲了什么方法 吗？（凑十法） 。那我们一起来复习一下有关9 加几的知识，看看大家是否真正掌握了。 （一）大家一起来 多媒体有关 9 加几的口算体，学生进行抢答。 算完后，挑 2-3 道题，让学生用“凑十法”说一说你是怎样计算的又快又准的。 如：9+8=17，见 9 想 1，把 8 分成 1 和 7，9+1=10，10+7=17 （二）小火车开起来 出示下列的连加法， 学生开火车进行口算，为呈现新课做铺垫。 7+3+2= 8+2+5= 6+4+1= 7+3+4= 8+2+6= 6+4+5= 7+3+9= 8+2+7= 6+4+8= 二、探索新知 （一）播放动画，引出问题 师：上节课我们学习了9 加几 ，这节课我们继续来学习有关 20 以内进位加法中的 8、7、6 加几。 （师板书，生齐读课题） 师：首先我们先来看一个小动画，看看动画里讲了什么。播放教材主题图运动会跑步动态 情境（8 个小朋友跑在前面，后面又有 5 个小朋友跑过来的情境） 问：动画中告诉我们哪些数学信息，让我们求什么？ 预设：前面跑步的有 8 人，后面跑步的有 5 人，求一共有多少人跑步？ 如何列算式？（8+5=13） （二）合作探究，多种方法学习 8 加几 问：你是用什么方法计算的这么快？先找人说一说，然后同桌之间互相讨论用什么方法进 行计算。师可以提示学 9 加几时，用了什么哪些方法，巡视同桌讨论情况，适时指导。 汇报方法：指名说一说用了什么方法计算的。 （预设：点数，接数，画图，摆一摆等等） 教师相机板书，并鼓励孩子们想出的各种计算方法。 （三）方法总结，反馈补充 教师对学生所说的方法进行补充并总结，计算 8+5=？时，可以用点数，接数，画图，摆一 摆，凑十法。 （四）重点突破，解决问题 重点讲解用“凑十法”计算 8 加几。回忆学习 9 加几，我们是如何计算的。 1、利用凑十儿歌，帮助回顾旧知 师生拍手一起唱儿歌：1 凑 9，2 凑 8，3 凑 7 来，4 凑 6，俩 5 相凑就满十。 2、理解“凑十法”思维过程，熟练说出算理 师：要想凑成十，见 9 想 1，见 8 想几呢？（想 2） （见 7 想 3，见 6 想 4，见 5 想 5） 师指导学生利用凑十法说计算 8 加几的算理（板书指导说明）：见 8 想 2，把 5 分成 2 和 3，8+2=10，10+3=13（指名反复练习算理，理解“凑十法”的思维过程。 ） 3、练习巩固 用凑十法计算下列各题：8+3= 8+6= 8+7= 三、创设情境，自主探究 6、7 加几 （一）创设情境，复习 8 加几 师：刚才我们用凑十法学会了 8 加几的计算，为了奖励你们，老师腰带你们去羊村跟那里 的小朋友们一起做游戏，你们想去吗？ （课件出示公交车，车上有关于 8 加几的计算题）师：去羊村必须要坐公交车，司机叔叔 给我们出了几道难题，大家能答对吗？那我们开火车进行口算，口算后就可以出发啦！ （二）自主学习，用“凑十法”探究 6、7 加几 师：恭喜你们，这些题都答对了，司机叔叔送我们来到了羊村口，许多小羊们都在村口热 情的欢迎我们，但是这时候灰太狼却冒了出来，他说：“哈哈，要想进羊村先过我这关！ ”灰太狼给我们出了什么难题呢？ 计算：7+6= 6+5= 自学提示： 1、用“凑十法” 完成上面两题。 2、跟同桌说说你的计算方法。 （生自主学习讨论，师巡视指导） 汇报交流，用凑十法说说算理。 四、综合训练，强化记忆 师：有关 8、7、6 加几的计算我们都学完了，你们太棒了！为了奖励大家，羊羊们邀请我 们去羊村游戏广场去玩，你们想去吗？ (出示懒洋洋、喜羊羊、小灰灰、灰太狼等人物图片）问：你想跟谁去玩呢？想跟谁玩就点 开哪个人物，每个人物后面有关于 8、7、6 加几的练习题。 五、全课总结，谈谈收获 师：向慢羊羊村长总结汇报，这节课你学到了什么？（生自由谈论） 这节课你们学的开心吗？羊村的孩子们也非常开心，他们祝大家学习快乐！我们下次再见 吧！