5.6-10的认识和加减法-6和7的加减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：e191b).zip

6、7的加减法 ？只？只 图里有什么？图里有什么？ 7只只 ？只只 你看到了什么？你看到了什么？ ？只？只 一共一共有有几只？几只？ 左边左边有有 只只， 右边右边有有 只只。 2 5 2 57（只） 答答：一共一共有有 7 只只。 6只只 ？只？只 （只）642 答答：左边左边有有2只只。 左边左边有有几只？几只？ 一共一共有有 只只， 右边右边有有 只只。 6 4 ？只？只 2 + 5 = 7(只) 6只只 ？只？只 6 - 4 = 2(只) 生活中的数学生活中的数学 像这样的解决问题在像这样的解决问题在 我们生活中到处都是。我们生活中到处都是。 再 见 6、7 的加减法教案 教学目标: 1、要求学生理解并掌握解决问题的基本步骤。结合实际加强学 生发现与提出数学问题的能力。 2、教会学生在自我探知的过程中，发现问题，解决问题，并予 以验证的过程，培养了学生的主观能动性，提高了学生的思维能力 和认识问题的能力，让学生对数学问题有了更深入的了解。 教学重点、难点 重点： 1、掌握解决问题的基本步骤。 2、对“大括号”和“？”的理解。 难点： 1、理解符号“大括号”和“？” 。 2、用数学思想解决实际问题。 教学过程： 师：可爱的孩子们，我们去森林王国郊游，好吗？ 出发吧！ 同学们，开心吗？说说看到了什么？同学们都很善于观察，今天， 这些小动物们想请我们用数学知识帮助他们解决问题，你们能行吗？ 师：今天，我们一起来学习解决问题 （板书：解决问题） 师：先让我们看看小兔子遇到了什么数学问题吧！看这副图， 你发现了什么数学信息？睁大眼睛仔细看，又来了 2 只兔子。这是 大括号，是我们的新朋友，它表示把两部分合起来。这是问号，表 示提出问题。在大括号下面打一个问号，表示提出什么样的数学问 题？在大括号下面打一个问号表示：求一共有几只？ 师：老师现在把这幅图贴到黑板上。谁能把图里信息和要求的 问题连起来说一说。（生） 师：你用了 3 句话就把这幅图的意思说清楚，真不错！ 谁还能像他这样说一说呢？同学们说他做得怎么样？那你们能不能 像他这样，和你的同桌说一说。 孩子们你们说的真好！左边有 4 只兔子，右边有 2 只兔子，一 共有几只？像这样的问题，求一共有几只？就是把两部分合在一起， 合在一起用加法计算。 师：怎样列示？为什么用加法？4+2= ，你们会算吗？在这 个算式里“4，2，+，6 表示什么” 师：看来同学们都喜欢用自己喜欢的方式来进行计算。那做得 对不对？我们很有必要检查检查。应该怎样检查呢？需要检查哪些 地方呢？咱们同桌两人讨论讨论吧。 师：谁来说说看，你是怎样进行检查的 师：同学们按着这个顺序检查，我们就不会成为小马虎了。最 后让我们一起口答：一共有 6 只兔子。 （师板书 答：） 师：刚才我们认识了大括号和问号，大括号和问号连起来表示： 求一共有多少？就是把两部分合在一起，合在一起用加法计算。 师：看，谁来了？你看到了什么？你又看到了什么？注意，再 继续看哦，这是让我们求什么呢？老师也把这副图贴到黑板上。谁 能把这幅图的意思完的说一遍？谁能像他这样再来说一遍？谁愿意 说一说？ 师：原来荷叶上有 7 只青蛙，跑走了 2 只，求还剩下几只？求 还剩下几只，就是从总数 7 只里去掉跳走的 2 只，用减法计算。 师：怎样列算式呢？ 师：为什么用减法？为什么用减法？在这道减法算式里，你知道：7， 2， 5 表示什么吗？（生说） 最后：口答 师：表示原来有 7 只青蛙 ，跑走了 2 只，还剩 6 只. 像这样的问题：告诉总数和一部分，求剩下的用减法计算。 师：我们利用所学知识帮助小动物决解了问题，你们真是太棒 了！下面我们来轻松一下，做个小律动 师：一群可爱的小企鹅左摇右摆的走了过来说:小朋友们,我来 出 2 道题，你们愿意做吗？（生说）请你仔细观察这幅图谁能用自 己的话说说这道题的意思？要求一共有几只企鹅怎样列算式。 2，5，7 表示什么？ 师：谁能把这副图的意思说说？怎样列算式？6，2，4 表示 师：同样是企鹅题，为什么上图是加法，下图是减法？请同桌 2 人互相讨论一下。（生 1 说） （生 2 说） 师：上图：求一共有几只，把 2 部分合在一起，求总数，用加 法计算。 下图：告诉总数和其中一部分，求剩下的，用减法计算。 师：像这样，已知两个数，把这两个数合在一起，用加法计算。如 果告诉总数与其中一部分，求剩下一部分，就应该用减法计算。 师：老师知道咱们班小朋友手巧，动手能力强。下面我们动动 小手试一试。在动手摆之前，请先听清要求：用你准备的学具摆一 道加法或减法计算题目，摆完之后请和你的同桌说说图的意思。 师：收学具！ 孩子们，数学课有趣吗？（生说）数学不仅有趣，而且还能给 我们解决很多问题呢！那你能根据我们今天学的知识，联系你身边 的人或事，提一个数学问题吗？ 小朋友们，你能说说这节课学会了什么？（生说，师表扬） 孩子们，你们真了不起！这节课我们不仅学会看 6-7 的加减法，知 道了怎么解决生活中的问题，而且你们还能够认真倾听，大胆地与 同学交流你的想法，这可是一项很棒的本领哦。今天小朋友回家后， 把这节课的收获说给爸爸妈妈听，让他们来分享你的快乐。