5.6-10的认识和加减法-8和9的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：50014).zip

8 8 8 8 8 9 9 9 9 8 9 数一数数一数 78 89 （ ）（ ）（ ）（ ）0863 把左边的把左边的8只小动只小动物物圈起来圈起来，给从左边数的第给从左边数的第8只小动只小动物物 画上画上 。 一共一共有有几只小动几只小动物物？ 排第排第9排第排第5 8 9 学习书写学习书写 ： 245 67 8 9 1.填一填填一填， 2.从右数的从右数的8只小动只小动物物圈起来圈起来。 3.从左数第从左数第2只动只动物物画画 9 8 653 8 8 和和 9 9 的认识的认识 教学内容：教学内容：5050、5151 内容内容 教学目标： 1、让学生在实际情境中熟练数出数量是 8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义,并会正确读写。 2、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的 大小，知道 8 和 9 的序数含义。 3、培养学生有序看图，有序数数的方法。 4、初步向学生渗透统计的有关知识。 5、培养学生的环保意识。 教学重点：会正确读、写数字 8 和 9，了解数的顺序，会比较数的 大小。 教学难点：8 和 9 的序数含义 教学过程 一、创设情境 导入新课 我们学过了哪些数？今天这些数字娃娃又在一起玩，可是数字娃 娃 0 觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，扭了 扭腰，你们猜它变成几了吗？（8） 数字娃娃 6 看见了直笑，于是对它说：你怎么变成 8 了呀？要减 肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字 6 倒过来），数字娃 娃 0 一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看 6 变成 了几？ （9） 这节课我们就来学习 8 和 9。（板书课题：8 和 9 的认识） 二、讨论交流 探索新知 活动一：观察主题图 1，请大家仔细看这幅图，你看到了什么？每样物品有多少呢？谁 愿意上来数一数？ 2、从生活中找 8 和 9 小朋友，在生活中你们在哪里看到过 8 和 9 吗？ 嗯！你们好厉害哦！在这么多地方见到过 8 和 9，大家真是生活 中的有心人！ 活动二：画图形，数图形 你们能在草稿纸上快速的画出 8 个你喜欢的图形，画出 9 个你喜 欢的数字，你来说说你画的图形汇报，老师也画了最爱图形，我 们一起来看看数一数吧！（课件出示） 活动三：8 和 9 的顺序（理解、区分基数和序数） 1.计数器拨珠子初步了解 8、9 的顺序 同学们看看谁来了？（课件出示计数器）我们一起来数一数 1234567，哎！又来了一个，现在是？对！7 添一个是 8，继续数 12345678，铛铛又来了一个，对！是 9 个。 2.在尺子上直观认识 8、9 的顺序 刚才有同学说在尺子上见到过 8 和 9，老师这里恰好有一把尺子， 同学们请看，这把尺子上的数没有填完，你们能把尺子上的数补充 完吗？谁愿意上来填一填,7 的后面是 8,8 的后面是 9,8 在 7 与 9 之 间，你们想的跟他一样吗？我们一起来读一读 123456789. 3.比较 7、8、9 的大小。 我们学了这么长时间 8 和 9，大于号和小于号着急了，它们说： 怎么还不让我们出来，下面我们就来比一比，（出示电子图和比大 小题）看图想一想比一比，同桌之间说一说自己是怎样比较它们之 间的大小的？因为我们班学生太聪明了，一下子就比较出它们的大 小，下面老师给你们来两道难得题目，大家敢不敢挑战？我们 102 班学生就是牛！（黑板出示开放题）我班学生真是太厉害了，这么 难得问题被一下子就解决了。 4.区分基数与序数 我们这么聪明被小动物们知道了，他们啊要来考考我们，看！ 这么多小动物都来了，我们一起来看看它们给大家带来了什么问题？ 我们一起读一读，几只呢？是不是 9 只一起数一数，嗯对一共 9 只。 我们在书上页画一画，圈一圈， 活动四：8 和 9 的书写 1，我们来看看 8 和 9 像什么？（葫芦，勺子） 2，下面我们一起来写写它们。 三：练习巩固 四，全课总结：谈谈收获 这节课你们学的开心吗？谁愿意说说你为什么开心？你们猜猜老 师今天开心吗？想知道老师为啥开心呢？因为你们太聪明了，上课 表现太好了！