5.6-10的认识和加减法-10的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：9073c).zip

610的认识和加减法 10 一、复习旧知一、复习旧知 0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 上面一共上面一共有（有（ ）个数个数。 从左数第从左数第4个数个数是（是（ ），）， 从右数它排在第从右数它排在第（ ）。）。 这些数中这些数中，最小的数最小的数是（是（ ），）， 最大的数最大的数是（是（ ）。）。 10 97 09 读一读读一读。 还还有比有比 9大的数吗？大的数吗？ 图上图上有有什么？什么？ 请你数一数请你数一数。 二、探究新知二、探究新知 先数先数9个小朋友个小朋友。 还还有有10只鸽子只鸽子。 再数再数1个老师个老师， 一共一共有有10个个人。人。 摆一摆摆一摆，用你喜欢的用你喜欢的 学具表示学具表示10。 二、探究新知二、探究新知 1捆小棒捆小棒有有10根根。 有有9根小棒根小棒， 添上添上1是（是（ ）。）。10 可以把可以把10根小棒根小棒 捆成捆成1捆捆。 二、探究新知二、探究新知 看着尺子图看着尺子图，你都你都 知道些什么知道些什么? ? （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 9 109 10 二、探究新知二、探究新知 想想想想，怎么写怎么写10？ 看到每一组看到每一组，你还能你还能 想到什么？想到什么？ 182736455 10 9 10101010 要要注意占格呦注意占格呦。 二、探究新知二、探究新知 1. 连一连连一连。 2454 8 三、知识运用三、知识运用 7 2. 填一填填一填。 8 10910 6 作业作业：第第62页练习十三页练习十三，第第1题题第第3题题。 四、布置作业四、布置作业 1 10 的的认识认识 教学目标： 1、引导学生经理认识 10 的过程，初步建立 10 的数感。 2、学会 10 的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对 10 的 数概念获得全面的认识和掌握。 3、结合数的概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教 育。 4、引导学生感受数 10 与显示生活的密切联系。 教学重点、难点：学会 10 的数数、认数、读数、写数，比较大小和 组成。 教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。 教具、学具准备： 教师准备 10 的认识课件、10 个点子；学生准备学具盒 教学过程： 一、 创设情境（投影出示数字卡片） 1、我们认识了 09，请同学们把这些数字宝宝读一读。 （齐读） 2、问:一共有（）数，从左边起第四个数是（），从左边数，第 4 个数 是（），从右边起，它排第（）。这些数中，最大的是（），最小的数是（）。 师：9 知道它最大，可骄傲了，它经常嘲笑 0 和 1，后来 0 和 1 想出 了一个办法对付 9，你知道是什么办法吗？原来是 1 和 0 联合起 来，站在一起，组成数字 10，10 比 9 大。团结力量大，从此数字宝 宝们不再吵架，和睦相处。 3、揭示课题：今天 我们就来认识 10 板书：10 的认识 二、探究新课 2 1、出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字 10。 （1）请你认真观察，并数一数广场上都有些什么？ 大家数一数一共去了几个同学？老师呢？一共去了多少人？（10 人）是吗？大家一起来数一数。 （2）介绍你数的方法。 （可以一个一个数，也可以几个几个数，发现 只要有次序，不遗漏重复数的结果都是 10） 2、说一说生活中哪些物体的个数可以用 10 来表示？（个别提问， 再同桌说一说） 3、摆一摆，用你喜欢的学具表示 10 4、学习 10 以内数的顺序 问：老师摆了 9 根小棒，如果想变成 10 根，怎么办？（再添上 1 根） 师；9 根小棒添上一根就是 10,10 根小棒可以困成一捆，就是一个 十，一个十是 10。 5、10 的位置与大小 （1）出示尺子图，学生认真观察。按数的顺序，让学生把直尺上的 数字填完整，再抽象出数轴，明确 10 以内的数序。 问：你能把尺子图上的数字补充完整吗？ 问：8 的后面一个数是（），和 8 相邻的两个数是（）和（）. （2）你能像老师一样根据尺子图，提出相关的数学问题吗？ 6、出示点子图，比较大小 让学生数点子。 （左边 9 个，右边 10 个） 板书：9 10 表示 9 比 10 小,还可以表示什么？ 10 9 表示 10 比 9 大 问：除了 9 以外，还有哪些数比 10 小？10 比哪些数大？ 7、学习 10 的组成。 学生动手摆学具，并做记录。 （1）把 10 根小棒分成两堆，可以怎么分？请大家动手分一分， 3 并做好记录。 （2）指名同学上讲台演示分的过程，教师做记录 （3）展示同学们记录的情况 （4）全班齐读 10 的组成 （5）对口令 10 的组成 8、10 的写法 师：先写 1 再写 0，就是 10。教师示范，学生书空，练习写 10. 三、 练习 四、 课堂总结 今天我们学了什么？你有什么收获？