6.11-20各数的认识-十几加几和相应的减法-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：9014b).zip

问题：谁能说说你们是用什么方法算的吗？问题：谁能说说你们是用什么方法算的吗？ 119 118 139 128 148 159 129 178 149 179 168 189 243 466 359 898 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 如果减数是如果减数是9在个位上在个位上加加1，如果减数是，如果减数是8在个位上在个位上加加2. 问题：问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？根据图意，你能提出数学问题吗？ 先独立思考，再小组交流讨论，并提出问题。先独立思考，再小组交流讨论，并提出问题。 （一）收集信息，提出问题（一）收集信息，提出问题 13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有几条？条，黑的有几条？ 13条金鱼，黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有几条？条，红的有几条？ 2. 你能根据提出的问题列式解答吗？你能根据提出的问题列式解答吗？ 136 137 一共有一共有13条金鱼。条金鱼。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ （二）自主探究，暴露资源（二）自主探究，暴露资源 反馈：反馈：1. 1367 6713 1367 问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。 1367 3 10 4 1367 3 3 10 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ （二）自主探究，暴露资源（二）自主探究，暴露资源 反馈：反馈：2. 1376 7613 1376 问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。 1376 3 10 3 1376 3 4 10 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 1. 摆摆，说说，算算。摆摆，说说，算算。 问题：（问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 2. 算一算。算一算。 问题：边算边思考，你有什么发现问题：边算边思考，你有什么发现？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 3. 问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？要求的问题是什么？）从图中你都知道了什么？要求的问题是什么？ （3）比较这两道题，有什么相同点？比较这两道题，有什么相同点？ （2）你想怎样解答？）你想怎样解答？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 4. 每人要跳每人要跳15个。个。 问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？ （2）你能提出一个问题，并解答吗？）你能提出一个问题，并解答吗？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 第第14页页“做一做做一做”第第3题。题。 第第15页练习三，第页练习三，第4题。题。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 十几减十几减 9、8、7、6 练习练习 达春芳 一、 填空题。 1、15-9=( ) 想: 9 加( )等于 15， 15 减 9 等于( )。 2、 12-8=( ) 想: 8 加( )等于 12， 12 减 8 等于( ) 。 3、8+( )=12 6+( )=14 8+( )=15 9+( )=16 二、 口算题。 11-9= 15-7 = 12-8 = 14-6= 18-9= 14-10= 13-8= 15-9= 18-7= 16-9= 12-9= 14-7= 18-8= 13-9= 14-9= 17-7= 17-8= 15-6= 三、算一算，比一比，在里填上“” 或 “=”。 11 - 8 4 13 - 8 6-2 15- 7 9+1 14 -9 5 12-7 4+2 5+3 13-7 16 -7 5+4 12-94-2 5+ 918-6 四、 解决问题。 1、一本书有 18 页, 方方看了 9 几页没看? 2、小华做了 15 朵花, 送给幼儿园 8 朵, 他还有几朵? 3、要送 13 份礼物，现在剩下 6 份，送了几份？ 课题解决问题（一） 课型新授课授课时间课时第 18 课时 三 维 目 标 1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用 题。 3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯 重、难 点 重点：能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题 难点：掌握解决实际问题的结构和数量关系 前置 作业 1口算。 128 7+9 178 l67 155 11+2 2 和 一共有多少个? 3、 还剩多少个? 通过计算，你有什么收获？ 教 学 流 程 小组 合作 以及 班级 展示 1出示教科书 P20 页的图。(让学生观察画面内容， 用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述 画面内容。) （小组合作讨论，说说看到了什么？） （组内展示） （小组展示） （全班展示） 2板书：有 16 人来踢球，现在来了 9 人，我们队踢 进了 4 个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? （小组合作讨论，提出的数学问题是什么？） （组内展示） （小组展示） （全班展示） 有 16 人来踢球，现在来了 9 人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的 单位名称，并加上括号。 有一个信息“我们队踢进了 4 个。”这个条件有用吗？ 介绍多余条件。 先自主解答，然后小组内说说自己的想法 （自主解决） （小组展示） （班级展示） 怎样检验答案是否正确。 小结 评定 小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应 用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题 是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两 题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多 少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 拓展延 伸（含 布置 巩固练习 1完成教科书 P20 的“做一做”。 提问：这里有几个条件?有没有多余条件？ 独立完成，集体订正。 2布置作业 教学反 思（后 记）