5.6-10的认识和加减法-8和9的组成-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版一年级上册数学(编号：100f7).zip

8和和9的认识的认识 有有7个珠子，个珠子， 添上添上1是（是（ ）。）。 有有8个珠子，个珠子， 添上添上1是（是（ ）。）。 8 9 （ ）（ ）（ ）（ ）0863 （ ） 9 1、7的后面是（ ），（ ）在9的前面。 2、9前面有（ ）个数。 88 9 3、8在（ ）的后面。7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 8 9 9 7 8 8 78 数一数，数一数， 比一比。比一比。 还可以怎样比？还可以怎样比？ 给左边的给左边的8只只 涂上涂上 给左边的第给左边的第9只只 涂上涂上 思考：8只和第9只有 什么不同？ 8和和9的写法的写法： 每次移动一个每次移动一个, , 可以分成几可以分成几和和几几? ? 8 8 7 71 1 8 8 1 17 7 8 8 6 62 2 8 8 2 26 6 8 8 5 53 3 8 8 3 35 5 8 8 4 44 4 4 8 8 26 8 3 53 8 74 8 51 有有个苹果个苹果，每次移动一每次移动一 个个，可以分成几可以分成几和和几？请小朋几？请小朋 友们动手移一移友们动手移一移。 9 43 71 你们看你们看，巴士来了巴士来了 5 2 6 8 哪两张卡片上的点子数合起来哪两张卡片上的点子数合起来是是8? 哪两张卡片上的点子数合起来哪两张卡片上的点子数合起来是是9 9? ? 小朋友，你今天 学到了什么？ 回去以后数一数，你 家里的什么物品可以 用8和9来表示的。 8 和 9 的认识及组成 教学内容：8 和 9 的认识及组成 教学目标： 知识与技能：熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数 表示物体的个数或事物的顺序和位置。 过程与方法：运用学具，帮助学生认识 8 和 9 及它们的组 成 情感态度与价值观：培养学生对学习数学的兴趣 教学重点：正确读、写 8 和 9 教学难点：亲历 8 和 9 的组成过程 教法：情景演示法，自学辅助法 学法：实验探究法 教学准备：挂图、生备学具，点子图 教学过程： 一、引入 出示挂图：你从图上看到了什么？ 小组互相说说？然后派代表汇报 图上数一数：哪些东西是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表 示？课件展示 8，9 的物品。 今天我们就来认识 8 和 9板书课题：8 和 9 的认识 二、新授 1、动手操作 用计数器展示数的顺序，按照顺序数一数，找到 8 你知道 8 是怎样来的吗？ 那 8 个再拨上 1 个是几？ 师出示计数器演示 7 加 1 等于 8 2、出示尺子图 8 在谁的后面？7 的前面是几？ 9 的前面是几？7 的后面是几？ 3、看看点子图，比一比谁多谁少？ 比较大小 4、把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第 9 只蝴蝶涂上 红色。学生展示涂色作品，老师纠错。 三、8 和 9 的写法及组成 1、写 8 的时候要注意写半格，空半格，上面的圆要写小点， 下面写大点，8 像什么？ 2、写 9 时先写圆再竖。 3、课件出示苹果，在小组里讨论，你能分几种？ 学生汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？ 4、观察，你能用什么办法记住每一种分法的？ 看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？ 5、用数的组成完成有关“8”的练习 6、如果是 9 颗星星，又可以怎样分呢？拿出小棒，摆一摆 学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？ 师演示 9 的分成，师生共同完成。 7、读一读：学生互相读 8、9 的分组成 8、用数的组成完成有关“9”的练习 四、课堂小结 今天，你学到了什么？数一数，你家里什么物品可以用 8 和 9 来表示？