5.6-10的认识和加减法-解决问题（8和9）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：245c5).zip

610的认识和加减法 解决问题 一、复习旧知一、复习旧知 说一说图中告诉我们什么说一说图中告诉我们什么，要，要 解决的问题解决的问题是是什么什么，再解答再解答。 ？个？个 （个）4+59 9个个 ？个？个 （个）9-36 （只只） 二、探究新知二、探究新知 怎样解答？怎样解答？ 936 还剩还剩 只只。6 想一想刚才解答的过程想一想刚才解答的过程, , 检查解答检查解答是是否正确否正确。 为什么用减法计算？为什么用减法计算？ 二、探究新知二、探究新知 怎样解答？怎样解答？为什么用加法计算？为什么用加法计算？ 树根下树根下有有 个个 ，6 草草地地上上有有 个个 ，2 一共一共有有几个几个 ？ （个个）628 一共一共有有 个个 。8 解答正确吗？自己解答正确吗？自己 检查一下检查一下。 从图中你能提出其他从图中你能提出其他 数学问题并解答吗？数学问题并解答吗？ 游走了游走了 只只 ， 图中一共图中一共有有 只只 ， 从图中你还能提出其他从图中你还能提出其他 数学问题并解答吗？数学问题并解答吗？ 二、探究新知二、探究新知 怎样解答？怎样解答？ 8 3 （只只）835 解答正确吗？自己解答正确吗？自己 检查一下检查一下。 还剩还剩 只只 。还剩几只还剩几只 ？5 6 39 8 4 看图你知道了什么？看图你知道了什么？ 需需要要解决的问题解决的问题是是什么？什么？ 三、知识运用三、知识运用 三、知识运用三、知识运用 小明小明和和小芳在玩套圈游戏小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈他们套上了一些圈。 （1）小芳套上了几个圈？小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了他俩一共投了多少多少 个圈？个圈？ （个）642（个）639 树上一共树上一共有有9个苹果个苹果， 其中黄苹果其中黄苹果有有3个个， 红苹果红苹果有有几个？几个？ 左边树下左边树下有有6只猴子只猴子， 右边树下右边树下有有2只猴子只猴子， 一共一共有有几只猴子？几只猴子？ 看！一共看！一共有有9个苹果个苹果。 飞走了飞走了3只小鸟只小鸟。 从图中能提出数学从图中能提出数学 问题并解答吗？问题并解答吗？ （只只） 628（个个）936 三、知识运用三、知识运用 8、9 加减法的应用 教学内容： 教材第 57 页的内容，及练习十二的部分题目。 教学目标： 1使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2提高应用数学的意识。 3进一步提高 8、9 的加减法口算的正确率和速度。 教学重点： 选择正确的计算方法解决问题 教学难点：看图提出数学问题并解答。 教学准备： 课件。 教学过程 一、创设情境、导入新课 师：小朋友们，鹿老师组织了一个旅游团要到大森林里去游玩。 你们想参加吗？ 师：去之前，要做个小测试，只有答对者才有资格 参加，你们有信心接受挑战吗？ 1口算。 2+6= 9-1= 6+3= 8+1= 7+2= 8-2= 9-5= 5+4= 9-6= 7-3= 8-4= 3+5= 2对口令，说 8、9 的组成。 3、 看图说图意，列式计算。 （ ）+（ ）=（ ）（）（）（） （ ）（ ）（） （ ）-（ ）=（ ） 师：小朋友们表现的真棒，那坐上我们的小火车，准备出发了。 （放音乐：火车开了。学生以小组为单位做律动） 出示挂图：美丽 的大森林。 二、自主探究、解决问题 师：瞧，美丽的大森林到了，有这么多 可爱的小动物，你们喜欢吗？ 师：今天小动物们要请喜欢数学的小 朋友去他们中间玩，你们谁想去呀？ （争先恐后地说想去） 师： 这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们用数学知识帮他们 解决问题呢，你们能行吗？（行） 1、出示小鹿图 观察主题图，你都看到了什么？ 那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗？ 引导学生用三句话说图 意。 谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？ 先请你们集中四人的 力量分小组研究一下。研究完以后，把算式写在练习本上，然后进 行汇报和订正。 小组汇报。 算式是：9-3=6，草地上还剩 6 只鹿。 提问：为什么要用减法计算呢？ 引导回答：因为原来草地上有 9 只小鹿，跑了 3 只，求草地上还有 几只就是求还剩几只。这 3 只小鹿是从 9 只里面跑掉的，所以用从 9 只里面去掉 3 只，就是剩下的 6 只。 提问：你是怎样算出 9-3 等于 6 的？ A、因为 9 能分成 3 和 6。 B、因为 3+6 等于 9，所以 9-3=6。 师小结：小朋友们真是太聪明了，这么快就帮小鹿解决了问题，你 们数学学得真好。老师真为你们感到高兴。 1过渡：看着这幅画面，你还能发现什么数学问题？（引导学生 看草地上的蘑菇，） 2 树根 有 6 个蘑菇，右边有 2 个蘑菇，一共有几个蘑菇？ 提 问：你发现的的问题真好，小朋友们听清楚了吗？） 师：这个问题 我们请同桌的两个小朋友商量着来解决，好吗？ 生汇报：我们采用 的是加法，因为这个问题得求总数，我们只要把左边的 6 个和右边 的 2 个合起来就行了，所以用加法。 列的算式是：6+2=8。 师小结：小朋友们真棒，就看了一幅画面，你们就发现了这么多数 学问题，还想出了这么好的方法来解决，你们真是爱动脑筋的好孩 子。接下来，我们再去河边看一看，好吗？ 2反馈练习。（ 出示鸭子图） 师：你会解决这个问题吗？不告 诉别人，自己把算式写在纸上。 学生独立完成，然后集体订正。 师小结：大家帮助小鸭子解决了问题，它们非常感谢你们。 三、巩固练习，内化提高 师过渡：小朋友们，你们还想不想继续帮助小动物们解决解决问题 呀？ 师：这次我们要进行一个小小的比赛，这里有四幅小动物图，给你 十分钟时间，看明白图后，就直接写算式，咱们比一比，赛一赛， 看谁做得对又快？ 学生独立做题。 集体订正。（指名直 接说算式，集体判断，最后挑出一个题让学生说一说想法。） 对全做对的同学进行奖励。 教师小结：小朋友们真是太聪明了，帮助森林里的小动物二次解决 了这么多问题。它们非常感谢大家，还特意交给我许多智慧星，让 我奖给小朋友们，你们高兴吗？（请表现好的同学上台领奖） 这次 旅游结束了，你们想对小动物们说些什么？ 学生随意说。（教师相 继进行热爱大自然，保护小动物的教育。） 让我们开启小火车回家 吧。 四、课堂总结 师：我们帮助小动物解决了不少问题，那么在我们的日常生活中， 能用数学知识解决哪些实际问题呢？ 学生随意说。 师小结：数学 知识真重要呀，它能帮我们解决这么多实际问题，我们一定要学好 它。 5、课后作业 课本 58 页第 3 题图文应用题，从图中你能提出数学问题并解答吗？ 。