5.6-10的认识和加减法-8和9的加减法-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-人教版一年级上册数学(编号：203b5).zip

（ ） 8 37 （ ） 8 1 （ ） 62 （ ） 8 45 8 4 （ ） 9 1（ ） 9 3 （ ） 72 （ ） 9 4 86 9 5 （ ） 8 37 （ ） 8 1 （ ） 62 （ ） 8 45 8 4 （ ） 9 1（ ） 9 3 （ ） 72 （ ） 9 4 86 9 5 3+4 6-2 3+37-2 4+15-1 1+6 2+5 6-3 538 853 358 835 8 53 1 1、摆出、摆出5 5个黄色长方形、个黄色长方形、4 4个绿色长方形。个绿色长方形。 2 2、根据图每人写出四道算式。、根据图每人写出四道算式。 3 3、和你的同桌说一说你是怎么想的。、和你的同桌说一说你是怎么想的。 549 954 459 945 9 54 62 96 93 82 63 44 36 86 84 26 81 = 8 7 7 + 1 = 1 + 7 = 8 8 7 1 7+2= 2+7 = 92= 9 7 = 9 9 7 2 8+1 9 1+8 9 9 - 1 8 9-8 1 第二关第二关 4 6 8 1 3 5 7 0 2 7 9 0 2 4 6 8 1 5 3 哪两张卡片上的数相加得哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上？哪两张卡片上 的数相加得的数相加得9？ 0+8=8 8+0=8 1+7=8 7+1=8 2+6=8 6+2=8 3+5=8 5+3=8 4+4=8 0+9=9 9+0=9 1+8=9 8+1=9 2+7=9 7+2=9 3+6=9 6+3=9 4+5=9 5+4=9 闯关练习题闯关练习题 第一关 填一填 第二关 转一转 第三关 找一找 哪两张卡片上的数相加得 8？哪两张卡片上的数相加得 9？ 把算式写下来： 8 和 9 的加减法教学设计 教材分析：教材分析： 本节课是人教版一年级上册第五单元610 的认识和加减法中的8 和 9 的加减法 ，教材通过摆一摆，填一填、做一做等不同形式的活动，利用 “一图四式” ，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关 8、9 的加减法。 教学目标：教学目标： 1、使学生掌握 8 和 9 的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、能根据一幅图写出四道算式，感受调换两个加数的位置得数一样的客观 事实。 3、让学生经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与 人合作的习惯，感受学习数学的乐趣。 教学重点：教学重点： 掌握 8 和 9 的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点：教学难点： 根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。 （一图四式） 。 学情分析学情分析： 对于一年级的小学生，注意力集中的时间不长，因而课堂上提高他们的学 习兴趣很重要。另外，学生已学习了 8、9 的认识，在学习 6、7 的加减法时也 学过根据一副图列四式，因而本课的一图四式的学习是有一定基础的。 教学过程：教学过程： 一、游戏活动一、游戏活动 导入新课导入新课 1、游戏：动感音乐大接龙（复习 8 和 9 的组成） 。 师：孩子们，今天这节课我们从一个有趣的游戏开始，游戏的名字叫动感 音乐大接龙，想参加吗？游戏规则是这样的：看着屏幕上的题，跟着音乐，先 回答问题，再像老师那样问其他的同学进行接龙。明白了吗？来吧，孩子们， 游戏开始了！师：（随音乐）8 可以分成 1 和几？ 2、游戏：摘苹果（复习学过的加减法） 。 师：这个游戏好玩吗？再玩一个好不好？师生共玩摘苹果游戏。 （边玩老师 边给算对的同学小奖励） 。 师：游戏中好多同学得到了老师的奖励，高兴吗？你们还想要吗？别着急， 只要你在课堂上积极发言，声音响亮，表现的好，都可以得到！来，带上我们 的好心情，走进今天新的学习内容（出示课题）8 和 9 的加减法。 二、合作探究、学习新课二、合作探究、学习新课 师： 我们刚才的游戏特别有趣，吸引来一位好朋友，看，它是谁？（喜羊 羊配音：孩子们，你们的表现真棒，我也想参与到你们的学习之中，你们欢迎 吗？你们的老师那有我给你们出的两道题，和老师一起快乐的研究一下吧！ （一） 、学习 8 的加减法 师：孩子们，我们一起来看喜羊羊给我们出的第一道题是什么样子呢？ （出示小花图案） 1、请同学们仔细观察画面，说一说你都看到了什么？ （左边有 5 朵红花，右边有 3 朵粉花，一共有 8 朵花） 我们一起来数一数（教师在黑板上边贴边数） 。 2、小组活动 根据这幅图的意思，你能写出算式吗？听好老师的要求：先静静的把你的 算式写在练习本上，然后和小组内同学说一说，你是怎样列式，怎么计算的？ 把你的想法和大家说一说！好，开始！ 学生先自主列算式再讨论 3、学生汇报。 根据学生回答师依次板书： 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3 其他小组和他们一样吗？（一样） 4、师：好，孩子们，我们先看这第一道加法算式，谁愿意说一说你是怎样 想的，为什么这样列式，又是怎么计算的？ （预设：有 5 朵红花，有 3 朵粉花，一共有多少花？就可以列式 5 +3=8， 因为 5 和 3 可以组成 8，所以 5+3=8） 师：孩子你是从左向右看的。那么从右向左看呢？谁来说说第二道算式 （预设 2：有 3 朵粉花，有 5 朵红花， ，一共有多少花？就可以列式 3+5=8，因为 3 和 5 可以组成 8，所以 3+5=8） 还有其他方法吗？（预设：可以用数一数的方法来计算） 5、师：你们的方法不错，用 8 的组成解决了问题，孩子们再来看这两道加 法算式，5+3=8 3+5=8。认真观察，你有什么发现？ 师：确实在加法中，交换两个加数的位置，得数是不变的。 6、我们再来看看两道减法算式，这样列式，你是怎么想的呢？又是怎么算 的呢？ （预设：一共有 8 朵花，5 朵红花，有几朵粉花？可以列式 85=3，因为 8 可以分成 5 和 3，所以 8-5=3） 追问：8 代表什么？5 代表什么？ （预设 2：一共有 8 朵花，3 朵粉花，有几朵红花？可以列式 83=5 因为 8 可以分成 3 和 5，所以 8-3=5。 ） 7、孩子们再来看这两道减法算式：8-3=5，853.认真观察，你有什么 发现？ （总数不变，另外两个数交换了位置，也就是说用总数减去其中的一部分， 等于另外一部分） 8、小结：小朋友真了不起，根据一幅图我们一共写出了几道算式？（4 道） 来，把这四个算式美美的齐读一遍！小朋友们会思考会动脑，不但可以写出了 四道算式，还知道了加法和减法中这几个数之间的关系，真是太棒了。我们通 过合作，成功的解决了喜羊羊给我们出的第一道题，看喜羊羊在恭喜我们。 （出 示喜羊羊：恭喜恭喜） 。接下来，要继续加油了，来，看看第二题是什么样子的？ （二） 、学习 9 的加减法。 1、 （出示要求） （1） 、摆出 5 个黄色长方形、4 个绿色长方形。 （2） 、根据图写出四道算式。 （3） 、和你的同桌说一说你是怎么想的。 学生开始活动，先摆后写。 2、师：用你端正的坐姿告诉大家你完成了！好，现在和你的同桌说一说，你 是怎么想的？ 同桌讨论，汇报 师：完成了吗？哪位同学愿意把你的成果与大家分享呢？（先说图意再列 式）指名汇报 师板书：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 根据汇报，适时提问怎样计算的？ （三） 、游戏小练习 师：你们真是太棒了，把在 8 的加减法中学到的方法，用到了 9 的加减法 中。关于 8 和 9 的加减法，你学会了吗？我来考考你，做个小游戏，边练习边 放松一下！一会屏幕上会出现计算题，咱们来抢答，知道答案就立刻起立说出 来，比一比，看谁反应快，好不好？ 出示 53 页“填一填” ，学生抢答的同时适时说出算法 62 63 9-3 9-6 8-2 44 26 8-6 36 8-4 三、闯关游戏，练习巩固三、闯关游戏，练习巩固 看来你们是真的学会了，我们也解决了喜羊羊给我们出的问题，来，听一 听，它是怎么说的？喜羊羊配音：哇，你们真棒！给你们一个大大的赞！学会 了新知识，走，和我一起去大森林里闯关吧！ 师：孩子们，想闯关吗？题目就在大森林里（出示森林图片） ，现在请小朋 友拿出老师课前下发的练习单，完成第一关的题目吧！ 第一关 填一填。 第二关 转一转 第三关 找一找 哪两张卡片上的数相加得 8？哪两张卡片上的数相加得 9？ 师：老师提醒大家，这个题目有些难了，小朋友要想把所有的算式找全， 要注意按照一定的顺序,有顺序的去思考问题，才能学好数学！ 四、畅谈收获四、畅谈收获 课堂总结课堂总结 1、孩子们，到这，我们的课马上就要结束了，老师还有最后一个问题，这 节课上，你有什么收获呢？ 2、这节课我们共同学习了 8 和 9 的加减法，知道了一副图可以写出四道算 式，并且还能正确计算 8 和 9 的加减法，其实我们身边还有许许多多的数学知 识，只要你有一双善于发现的眼睛和善于思考的大脑，就能发现更多的数学王 国的奥秘！ 板书设计：板书设计： 8 和 9 的加减法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 85=3 9-5=4 83=5 9-4=5